1.2 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

视频导入 大家听说过“唐人街”吗？ 课标要求：通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因;从制度方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 唐玄宗像 武则天像 唐太宗像 素养目标 1．知道唐太宗、武则天，“贞观之治”和“开元盛世”的时间原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观 时空观念 ) 2.知道唐朝遗留至今的各类史料是了解和认识唐朝历史的证据，初步理解古代史料的含义，尝试运用史料说明历史问题。(史料实证 历史解释 ) 3.能够对唐太宗、武则天，“贞观之治”和“开元盛世”等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。(唯物史观 历史解释 家国情怀) 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1、唐朝的建立 隋末 暴政 灭 李渊起兵反隋 唐 长安 建立时间： 建 立 者： 都 城： 618年 李渊（唐高祖） 唐高祖·李渊，陕西人，世袭唐国公。617年出任太原留守。隋末农民起义时，趁机起兵攻入长安，建立唐朝。 阅读教材说一说唐朝建立的概况 唐初局势 唐朝统一 首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。 接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。 2、唐朝的统一 3、“贞观之治” ①.玄武门之变 玄武门之变 玄武门 李建成 李元吉 李渊 李世民 杀 杀 囚 626年农历六月初四，唐高祖李渊的次子秦王李世民率部下埋伏于长安城的玄武门，射杀长兄皇太子李建成和四弟齐王李元吉，逼迫李渊退位成为太上皇，后登基称帝，是为唐太宗，年号“贞观”。 玄武门之变 庙号 年号 唐朝第二位皇帝：李世民 （唐太宗） 上位事件：玄武门之变 时间：626年 年号：贞观 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。 通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？ ②唐太宗的治国思想： 吸取隋速亡的教训 材料研读： “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 治国思想： （1）吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流；以民为本。 “兼听则明，偏信则暗”—魏征 （2）广纳贤才，知人善用。 “吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用。”“如其有才，虽仇不弃。” 筹谋帷幄 定社稷之功 房玄龄 德宣内外 声溢庙堂 杜如晦 “房谋杜断” （3）正确认识君民关系，认识到人民群众力量的伟大. 方针：以文治国 ③唐太宗的治国措施： 纳谏上 用人上 政治上 机构 科举 法律 官吏 经济上 勤于政事，虚心纳谏，从善如流 广纳贤才，知人善任（魏征、房玄龄、杜如晦） 进一步完善三省六部制 制定法律，减省刑罚 发展科举制度 严格考察官吏政绩 减轻人民负担，鼓励农业生产 唐太宗 - 李世民 阅读教材P7-8，说说唐太宗所施行的统治措施。 朝 唐 科 举 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 太宗皇帝真长策， 赚得英雄尽白头。 ——唐诗 唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。 天下英雄入吾毂中矣! ——唐太宗  ④.唐太宗的治国成效：贞观之治 贞观之治： 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 天下大稔，流散者咸归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才29人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴》 （贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要·纳谏》 ⑤.如何评价唐太宗： “贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。我们应该如何评价唐太宗呢？ 正确评价历史人物的基本方法： （1）遵循实事求是的原则，看历史人物对历史发展，尤其是对经济发展所起的作用； （2）要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下进行评价； （3）要一分为二地评价历史人物。 评价：唐太宗是一位明君，他重视人才，关心民生，注重生产，勤于政