第四课 准确把握概念课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

遵循逻辑思维规则 选择性必修三 逻辑与思维 一轮复习 第二单元 单元逻辑 核心问题：什么样的 思维是合乎逻辑的思维 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 有效进行 准确把握概念 选择性必修三 逻辑与思维 一轮复习 第四课 课标要求 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式； 2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。 必备知识 1.概念的含义和基本特征 2.概念之间的外延关系 3.明确内涵的方法： 定义及其逻辑规则 4. 明确外延的方法： 划分及其逻辑规则 含义——揭示事物本质属性 概念 表达——语词：一词表多意，多词表一意； 概述 方法 概念的外延关系： 相容的： 不相容的（全异）： 全同、属种（种属）、交叉 矛盾、反对 基本方法 种差加属概念 明确外延： 划分 外延全同 错误：定义过宽或定义过窄 明确内涵： 定义 不能包含 错误：同于反复或循环定义 遵循的规则 基本方法 遵循规则 不用否定 错误：否定定义 分类 不用比喻 错误：比喻定义 外延相等 统一标准 不能越级 错误：划分不全或多出子项 错误：越级划分 错误：划分标准不一 容易混淆 知识结构 考点一 概念的概述 一、概念与属性 1.属性 ：事物的性质和关系统称为属性。 “山楂是酸的”。其中“酸”是“山楂”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（例如“人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物”） （事物的性质与关系） 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 （例如“人都有眼睛耳朵四肢”，“人能够直立行走”属于非本质属性。） ①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 ②概念具有抽象性和概括性的。 2.概念 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性; 另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 二、概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应） （1）不同的语词可以表达同一个概念（多词一义） “母亲”和“妈妈”“mother”是不同的语词，但表达的是同一个概念； （2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义） 一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。 他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。 一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。 算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。” 理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！” 结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。 你知道这是怎么回事吗？ 三.概念的基本特征——内涵与外延 1.内涵： 概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物” 2.外延： 具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 例如：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。 3.关系：（1）概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。 ①概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之亦然； ②概念的内涵与外延之间具有反变关系。 即，内涵越大，外延越小；内涵越小，外延越大。如“三角形”与“直角三角形”。 （2）任何概念都是内涵与外延的统一。 “白马非马” 公孙龙：“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。而颜色不等于形体，所以“白马非马”。 从内涵与外延两方面看，“白马”与“马”是什么关系？ 【提示】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。 从概念的内涵来看， “白马非马”就是错误命题。 ② “白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。 从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延，“白马”是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系，种概念和属概念是不同的。 “白马非马”就是正确命题。 示例评析 四.概念之间的外延关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 ⑴相容关系： 两个概念在所指范围上具有相同的部分。分类如下： 全同关系 外延完全相同 x A B 属种关系 种属关系 交叉关系 包含关系 包含于关系