3.4 包 装（教案） -2023-2024学年四年级下册数学北师大版

3.4 包 装 课 题 包 装 课 型 新授课 教学内容 教材第40~ 41页的内容 学习目标 1.结合具体情景，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累 相关数学活动经验。 2.探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。 学习重点 掌握用竖式计算小数乘法。 学习难点 能够正确地计算小数乘法。 学习准备 PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习 导入 (5分钟) 1. 板演： 26X8— 0. 85十2. 4— 2. 口算。 5X0. 01— 3. 2十2. 3— 10— 5. 5— 4. 8十1— 2. 5X10— 32. 6十10— 3. 25X0— 0. 2X3— 提问：怎么算的及算式的 意义。 3.师：今天我们继续学习小数乘 法。板书课题：包装 1.点名学生板演，其余学生独 立完成。集体检查订正。 2.学生独立口算，点名学生口 算，教师作讲评。 学生思考老师的问题， 相互交流。点名学生汇报， 教师作讲评。 3.使学生明确今天的学习任务。 1.用竖式计算。 7. 5X0. 03—0. 225 7. 5 X 0. 0 3 0. 2 2 5 0. 88X0. 4—0. 352 0. 8 8 X 0. 4 0. 3 5 2 二、自主 探究 (18分钟) 1.课件出示主题图：包装。 （1）师：从主题中你得到了哪 些信息？ （2）师：根据这些信息，你能编 一道完整的数学问题吗？ 2.课件出示题1：包装一个礼品 盒用纸0. 8米，每米2. 6元， 需要多少元？ （1）师：谁会列式？ （2）这个算式是表示什么意 思？ （3）谁知道列小数乘法竖式要 注意什么？ （4）根据它你能推想出2.6X 0.8的积是多少吗？ （5）小结：做小数乘法时，先把 它看成什么乘法来计算 呢？ 3.课件出示题2：包装一个礼品 盒用彩带2. 4米，每米0. 85元，需要多少元？ （1）师：谁来列式？ （2）师：你能估算出买彩带需 要多少钱吗？说说理由。 （3）师：再想一想 0. 85X2. 4的积是多少？为什么？ （4）小数末位有零怎么办？ （5）通过这道题的计算，你知 道怎样确定积的小数点？ 4.尝试算一算。（课件出示） 0. 82X0. 03 0. 05X0. 2 1.（1）学生阅读题，点名学生 汇报得到的信息。 （2）学生思考，相互交流。 点名学生汇报。教师作 讲评。 2.（1）学生尝试列式。点名学 生汇报，教师作讲评。 （2）学生思考，点名学生汇 报，教师作讲评。 （3）学生思考，相互交流。点 名学生汇报，教师作讲评。 （4）学生思考、尝试计算，点 名学生汇报，教师作讲 评并板书。 2.奇思想买1.4千克荔 枝，每千克19. 8元， 30元够吗？ 1. 4X19. 8 —27. 72（元） 30元>27. 72元 答：30元够。 3. 一只梅花鹿高1. 46 米，重73. 4千克。一 只长颈鹿的高度是 梅花鹿的3. 5 倍。 体重是梅花鹿的8.2 倍。长颈鹿的身高、 体重各是多少？ 1. 46X3. 5 —5. 11（米） 73. 4X8. 2 —601. 88（千克） 答：长颈鹿的身高 是5. 11米，体重是 601. 88千克。 4.篮球的质量是排球 的2. 5倍，售价是排 球的4. 8倍。篮球 的质量和售价分别 是多少？ 0. 24X2. 5—0. 6（kg） 16. 5X4. 8—79. 2（元） 答：篮球的质量是0.6 千克，售价是79.2元。 2. 6 X0. 8 2. 08 扩大到10倍 扩大到10倍 缩小到1/100 26 X 8 208 （5）学生思考，相互交流。点 名学生汇报，教师作讲评。 小结：先把它看成 整数来计算，再确定积 的小数点的位置。 3.（1）学生尝试列式，点名学 生写算式。 （2）学生思考，相互交流，点名 学生汇报，教师作讲评。 （3）学生尝试计算，相互交 流。点名学生汇报。教 师作讲评并板书。 0. 8 5 X 2. 4 3 4 0 1 7 0 2. 0 4 0 （4）学生思考，点名学生汇 报，教师作讲评。 （5）学生思考，相互交流。点 名学生汇报，教师作讲评。 小结：先把它看成 整数来计算，再确定积 的小数点的位置。积是 小数的，末尾的“0”可以 省略掉。 4.学生独立计算，点名学生板 演。集体检查订正，教师作 讲评。 三、巩固 深化 (10分钟) 完成教材第41页“练一练”。 学生独立完成，小组内检