3.1 买文具（教案） -2023-2024学年四年级下册数学北师大版

3.1 买文具 课 题 买文具 课 型 新授课 教学内容 教材第33~ 34页的内容 学习目标 1.让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 2.使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。 3.在观察、探究、应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。 学习重点 理解“小数乘整数”的算理和算法。 学习难点 小数点位置的确定。 学习准备 PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习 导入 (5分钟) 1.口算下面各题。 3. 4十0. 6— 5. 7十8. 6— 6. 5十4. 3— 1. 9十0. 6— 4. 4十3. 2— 8. 9— 0. 8— 7. 6— 7— 8. 5— 6. 5— 10— 9. 6— 5. 7— 4. 7— 2.说出下面乘法算式的含义。 6X8 12X4 30X23 3.揭示课题：买文具 1.学生独立口算，点名学生口 算。教师作讲评。 2. 学生思考，相互交流。点名学生汇报，教师作讲评。 3.使学生明确今天的学习任务。 1. 填空。 （1）0. 8元是（ 8 ） 个0. 1元，3个0. 8元 是（24 ）个0. 1元， 也就是（2. 4）元。 （2）0. 8X9表示（9） 个（08）相加的和. 。 （3）计算1. 4X2，想： 1. 4是（14 ）个0. 1，2 个1. 4是（ 28 ）个 0. 1，也就是（2. 8）。 （4）0. 3X4的积有 （ 一）位小数；0. 17 X5的积有（两）位 小数。 2.涂一涂，填一填。 0. 3 0. 03X10— 二、自主 探究 (18分钟) 1.教师出示教材第33页情景图。 （1）师：你从这幅图中都看到 了什么？你能提出什么数 学问题？ （2）师：想一想，怎样列式呢？ 为什么？ （3）师：0. 2X4等于多少呢？ 2.（1）师：根据题目，你还能提出 什么数学问题？ （2）师：你能用乘法解决这个 问题吗？ 1.（1）学生观察图片，相互交 流。点名学生汇报，教 师作讲评。 学生：每块橡皮0.2 元，买4块橡皮需要多 少元？ （2）学生尝试列式，相互交 流。点名学生汇报。 学生：因为是求4个 0.2是多少？所以用乘法 计算，算式是0. 2X4。 （3）学生思考，相互交流计算 方法。点名学生汇报，集 体交流，教师作讲评。 学生1：用4个0. 2 相加，即0. 2十0. 2十0. 2 十0. 2—0. 8（元）。 学生2：因为0. 2元 —2角，4个2角就等于 8角，也就是0. 8元。 学生3：我们用一个 正方形代表1元，平均 分成10份，每份是0. 1元，每块橡皮是0. 2元，就涂2份，4块就涂4个2份，即8份，也可以得 出0. 8元。 2.（1）学生思考，点名学生汇报。 学生：买3把尺子需要多少元？ （2）学生思考，点名学生汇报。 学生：0. 4X3—1. 2（元）。 0. 03X30— 0. 9 3. （接上页） （3）师:为什么？ （4）师:你还能提出其他问题吗？ 学生小组内部讨论, 最后教师再次明确算理。 3. 师:同学们,说得真好!我们 知道几个相同的小数相加可 以用乘法来简便计算。 师生共同总结:计算小数 乘整数时,可以选择适合自己 的方式进行计算,只要正确就 可以。 （3）学生思考,相互交流讨 论。点名学生汇报。 学生1:用3个0. 4 相加,即0. 4十0. 4十0. 4 —1. 2（元）。 学生2:因为0. 4元 —4角,3个4角就等于 12角,也就是1. 2元。 … … （4）学生小组内交流,教师巡视指导。明确算理。 3.师生共同总结。 （1）他们谁花的钱多？ 3X0. 5—1. 5（元） 0. 8X2—1. 6（元） 1. 5<1. 6 答:欣欣花的钱多。 （2）丽丽带了5 元 钱,买5本练习本, 还剩多少元？ 5X0. 9—4. 5（元） 5— 4. 5—0. 5（元） 答:还剩0. 5元。 三、巩固 深化 (10分钟) 完成教材第34页“练一练”。 学生独立完成,小组内检 查讨论,最后集体订正,教师作 讲评。 教学过程中老师的 疑问: 四、课堂 小结，布 置作业 (4分钟) 1.通过今天的学习,你有什么收获？ 2.完成对应的练习题。 1.集体交流学习心得,讲讲自 己的收获。 2.学生独立完成作业。 五、教