第3章 基因的本质 章末——核心素养统率下的单元整体教学设计(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修2 遗传与进化(人教版2019)

本章引导学生通过对遗传物质本质的认识，理解生命的物质性和信息性。本章的4节内容基本按照科学史顺序，讲述人类如何一步步探索遗传物质的化学本质，揭示DNA的结构和复制方式，并最终揭示基因的本质。本章还以DNA的结构和功能为载体，渗透了结构与功能观。 核心素养统率下的单元整体教学设计 (一)生命的物质和信息观 通过深入理解基因的本质，认识到DNA碱基序列的统一性和多样性，理解DNA 中储存着丰富多样的遗传信息。通过对DNA半保留复制方式的学习，还将理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础，也是生命延续的基础，从而进一步理解生命的本质。 [浸润素养] 1．下列关于基因的说法，错误的是(　 ) ①DNA中碱基对数目等于其中所有基因的碱基对数目　②基因可以控制生物一定的性状　③真核生物的基因均在染色体上呈线性排列　④基因的基本组成单位均为脱氧核苷酸　⑤基因具有多样性　⑥基因的多样性与其碱基对的数目有关 A．①②⑥ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①③④ 答案：D　 解析：基因通常是具有遗传效应的DNA片段，DNA中碱基对数目大于其中所有基因的碱基对数目，①错误；基因可以控制蛋白质的合成，可以控制生物一定的性状，②正确；真核生物的基因也可能位于线粒体、叶绿体中，③错误；基因可能是一段DNA或RNA，因此基本组成单位为脱氧核苷酸或核糖核苷酸，④错误；基因中碱基对的数目和排列顺序决定了基因具有多样性，⑤⑥正确。 2．DNA一般能准确复制，其原因是(　 ) ①DNA规则的双螺旋结构为复制提供精确的模板　②DNA复制发生于细胞周期的间期　③碱基互补配对是严格的　④产生的两个子代DNA均和亲代DNA相同 A．②④ B．②③ C．①④ D．①③ 答案：D　 解析：DNA规则的双螺旋结构在解旋后为DNA复制提供两条精确的模板，严格的碱基互补配对保证了DNA复制的准确性，它保证了子代DNA与亲代DNA相同。 (二)结构与功能观 本章体现了结构与功能观，如DNA的双螺旋结构决定了DNA的稳定性，而稳定的结构适于储存遗传信息。DNA的双螺旋结构与其半保留复制方式也是相适应的。沃森和克里克基于DNA双螺旋结构模型作出DNA半保留复制的预测，体现了科学家利用结构与功能观进行科学研究的方法。 [浸润素养] 3．(2023·临沂检测)下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是(　 ) A．每个DNA分子都是以4种脱氧核苷酸为基本单位连接而成的单链结构 B．DNA分子中的每个脱氧核糖均连接着两个磷酸 C．DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—磷酸—脱氧核糖—磷酸—”相连 D．双链DNA分子的两条链之间嘌呤总是和嘧啶形成碱基对 答案：D　 解析：DNA分子是以4种脱氧核苷酸为基本单位连接而成的，一般为双链结构，A错误； DNA分子中的大多数脱氧核糖连接着两个磷酸，只有每条链的 3′－端的脱氧核糖连接着一个磷酸，B错误； DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”相连，C错误； 双链DNA分子的两条链之间嘌呤总是和嘧啶形成碱基对，D正确。 4．沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于(　 ) ①证明DNA是遗传物质　②确定DNA是染色体的组成成分　③发现DNA如何储存遗传信息　④为DNA复制机制的阐明奠定基础 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 答案：D　 解析：DNA双螺旋结构模型的构建为DNA复制机制的阐明奠定了基础，并且使人们认识到DNA通过碱基的排列顺序来储存遗传信息，③④正确。 (一)借助模型理解DNA分子的结构层次 [浸润素养] 1．某真核生物DNA片段的结构示意图如图。下列叙述正确的是(　 ) A．DNA分子一条链中相邻碱基依靠①连接 B．②参与形成的脱氧核苷酸可以作为合成ATP的原料 C．DNA中每个脱氧核糖都与两个磷酸基团形成③ D．若α链中A＋T占48%，则DNA分子中G占26% 答案：D　 解析： DNA分子一条链中相邻碱基依靠“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接，两条链之间的互补碱基通过①连接，A错误； ATP中的A是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，因此②参与形成的核糖核苷酸可以作为合成ATP的原料，B错误； DNA 3′－端的脱氧核糖与一个磷酸基团形成③，C错误； 若α链中A＋T占48%，根据碱基互补配对原则，该DNA分子中A＋T占48%，G＋C占52%，则该DNA分子中G占26%，D正确。 2．如图是某核苷酸与核苷酸长链的示意图，据图回答问题： (1)已知图1的分子结构简式右上角的含氮碱基为腺嘌呤(A)。则图1所示的核苷酸的中文全称是__________________。该核苷酸是构成________的基本单位之一。 (2)图2为一