内容正文:
第3、4节 DNA的复制、基因通常是有遗传效应的DNA片段
明学习目标
1.运用假说—演绎法探究DNA的复制方式,概述DNA通过半保留方式进行复制。
2.通过对DNA半保留复制方式的学习,理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。
3.举例说明基因通常是有遗传效应的DNA片段,明确基因与DNA的关系。
明学习目标
录
目
聚焦·学案(一)
聚焦·学案(二)
聚焦·学案(三)
聚焦·学案(一) 怎样证明DNA是半保留复制的
基础——自主学习
[活动质疑]
科学家在研究DNA的复制方式时,提出了两种复制模式:全保留复制和半保留复制(如图所示)。请据图回答问题。
(1)用什么技术区分来自模板DNA的母链与新合成的DNA子链?
提示:同位素标记技术。
(2)如何测定子代DNA带有同位素的情况?
提示:对DNA进行离心,观察其在离心管中的分布。
(3)若DNA复制的方式为全保留复制,上述实验结果会是怎样?
提示:①亲代大肠杆菌:提取DNA→离心→全部是重带。②繁殖一代后取出:提取DNA→离心→1/2重带、1/2轻带。③繁殖两代后取出:提取DNA→离心→1/4重带、3/4轻带。
[系统认知]
(一)对DNA复制的推测
1.半保留复制
2.全保留复制:指DNA复制以DNA双链为模板,子代DNA的双链都是新合成的。
(二)DNA半保留复制的实验证据
1.实验方法:同位素标记法和离心技术。
2.实验原理:含15N的双链DNA密度大,含14N的双链DNA密度小,一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度居中。
3.假说—演绎过程
(1)实验假设:DNA以半保留的方式复制。
(2)实验预期:离心后应出现3条DNA带。
重带(密度最大) 两条链都为15N标记的亲代双链DNA
中带(密度居中) 一条链为14N标记,另一条链为15N标记的子代双链DNA
轻带(密度最小) 两条链都为14N标记的子代双链DNA
(3)实验过程
(4)过程分析
4.实验结论:DNA的复制是以半保留的方式进行的。
立即取出 提取DNA→离心→全部重带
繁殖一代 提取DNA→离心→全部中带
繁殖两代 提取DNA→离心→1/2轻带、1/2中带
[典例1] (2022·海南高考)科学家曾提出DNA复制方式的三种假说:全保留复制、半保留复制和分散复制(图1)。对此假说,科学家以大肠杆菌为实验材料,进行了如下实验(图2):
下列有关叙述正确的是( )
A.第一代细菌DNA离心后,试管中出现1条中带,说明DNA复制方式一定是半保留复制
B.第二代细菌DNA离心后,试管中出现1条中带和1条轻带,说明DNA复制方式一定是全保留复制
C.结合第一代和第二代细菌DNA的离心结果,说明DNA复制方式一定是分散复制
D.若DNA复制方式是半保留复制,继续培养至第三代,细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带
[答案] D
[解析] 第一代细菌DNA离心后,试管中出现1条中带,说明DNA复制方式一定不是全保留复制,可能为半保留复制或分散复制,A错误;
若DNA复制方式为全保留复制,则第二代细菌DNA离心后,4个子代DNA分子中,1个为15N/15N,3个为14N/14N,会在试管中出现1条重带和1条轻带,与题图信息不符,B错误;
结合第一代和第二代的离心结果,说明DNA复制方式是半保留复制,C错误;
若DNA复制方式为半保留复制,继续培养至第三代,得到的8个子代DNA分子中,2个为15N/14N,6个为14N/14N,细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带,D正确。
[典例2] 把培养在含轻氮(14N)环境中的细菌,转移到含重氮(15N)环境中培养,连续复制两轮的时间后,离心分离其DNA,结果应如图( )
[答案] B
[解析] 只含14N的细菌,转移到含重氮(15N)的环境中培养复制一轮的时间,由半保留复制特点可知,所形成的子代中每个DNA分子都是一条链含15N、另一条链含14N;再复制一轮,共形成4个DNA分子,其中只有两个DNA分子是一条链含15N、另一条链含14N,另两个DNA分子两条链都含15N,即连续复制两轮的时间子代DNA经离心分离后,有1/2中带、1/2重带。
[方法规律] 据亲代和培养液的标记情况判断子代条带位置
(1)若亲代DNA用15N标记,在含14N的培养液中培养:则离心时,亲代在底部,子一代居中,子二代一半居中、一半靠上。
(2)若亲代DNA用14N标记,在含15N的培养液中培养:则离心时,亲代在上部,子一代居中,子二代一半居中、一半在底部。
[迁移应用]
1.一个双链DNA,在复制过程中解旋时,由于某种原因,一条链上的一个“A”变成了“T”,则该DNA经n次复制后,发生差错的DNA占DNA总数的( )
A.1/2 B.1/n
C