公共交通遇险自救 教学设计-2023-2024学年高二下学期安全主题班会

教学设计 “公共交通遇险自救” 教材类型 标准教材 课程名称 公共交通遇险自救 课时 1 课程类型 意外伤害 授课教师 杨柏禄 授课时间 2024-1-18 授课对象 高二年级学生 教具 木棍、绳子 教学目的 1、掌握公交车遇险自救的安全设施； 2、掌握铁路（含地铁）遇险的自我保护动作； 3、区分常见交通安全标识； 4、掌握“打结”自救技能。 教学重难点 重点：公交车、铁路交通的遇险自救 难点：快速打结技巧 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 1、PPT资料展示： 2、导入： 安全——交通安全——公共交通安全——公共交通遇险自救 3、提问：公共交通工具有哪些？ 阅读 倾听 感悟 回答 【资料】我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，其中，交通事故死亡人数占６０％以上，平均每天有280多人死于车祸，交通事故死亡人数位居世界首位，其中，中小学生占总人数的８％。 公交车 遇险自救 1、PPT资料展示：公交车候车、上车、乘车、下车应注意的安全事项 2、提问：乘坐公交车，一般会遇到哪些常见险情需要自救，迅速下车？ 3、提问：我们可以利用公交车的哪些设施迅速下车，实现自救？它们都在公交车的什么位置？知道应该怎样正确使用它们？ 4、PPT展示： 安全锤的位置与正确使用方法 车门应急开关的位置与正确使用方法 应急天窗的位置与正确使用方法 公交车灭火器的位置与正确使用方法 阅读：提高警惕，正确候车；文明礼貌，有序上车；坐好扶稳，安全乘车；左看右看，小心下车。 集体回答：为什么要注意这些事项？ 集体回答 相互补充 讨论交流 补充回答 倾听 感悟 演示 轨道交通 遇险自救 1、提问：乘坐轨道交通工具，一般会遇到哪些常见险情需要自救，保护自己？ 2、判断并说明理由： 乘坐地铁时,不慎掉入轨道，以下做法是否正确？ a. 应趴在两条铁轨之间的凹槽里 b. 应立即紧贴远离列车的一面墙壁 3、演示、判断并说明理由： 我在火车上，火车马上要脱轨或发生碰撞,以下做法是否正确？ a.脸朝行车方向坐时要马上抱头屈肘伏到前面的坐垫上，护住脸部 b.背朝行车方向时应马上用双手护住后脑部，同时屈身抬膝护住胸、腹部 4、提问：乘坐地铁，将要发生碰撞时，我们应该怎么保护自己少受伤害？ PPT展示：地铁发生碰撞时，要紧紧抓住车厢周围的固定物体，尽量保持身体平衡，避免让自己在车厢内翻滚。低下头，下巴紧贴胸前，以防颈部受伤，尽量蜷缩身体，以减少受伤面积。 5、回答并区分： 地铁的应急手闸与应急报警装置各自在什么位置？在什么情况下使用？ PPT展示：若地铁仍在运行，不要擅自拉动紧急手闸，为靠站赢得时间；若地铁已无法运行，应按照广播提示，拉下紧急手闸打开车门，或从列车两头驾驶室安全门有序撤离。列车运行时，不要跳车。 集体回答 相互补充 个别回答 相互质疑 集体演示 小组讨论 分组回答 个人演示并回答 集体演示 讨论交流 补充回答 阅读 感悟 安全乘坐出租车 PPT展示：不坐非正规或超载的出租车；尽量不坐副驾驶位置；上车前要记住车牌号码；不要向司机透露自己的信息；发现行驶方向不准确及时交涉。 说明这样做的理由 安全标识要认清 1、PPT展示：安全标识的分类 2、PPT展示：根据展示图标判断其含义 阅读 讨论 判断 说明 掌握自救小技能 巧打 绳结 1、解释说明： 绳子在遇险自救中的作用？ 随身的哪些物品可以变成绳子？ 2、提问： 你一般怎样打绳结？ “随身绳子”不够长，你怎样接绳子？ 3、PPT展示： “丁香结”的打法 “渔人结”的接法 补充回答 使用教师提供的木棍和绳子，演示自己打单绳结和接双绳 根据教师的演示和PPT图示，练习快速打绳结 小结与反思 学生经常乘坐公共交通工具，对公共交通工具遇险自救的常识，学生有些了解但不够深入，对学生进行深入的公共交通遇险自救教育非常必要。通过上这节课，师生对公共交通遇险的自救，有了更理性的认识，并掌握了一些基本设施的使用和自我保护的要点。 结合高中学生特点，我对教材内容进行了一些调整和整合。这样处理后，重点更为突出，活动内容增加，学生的参与感增强，动手能力提高，师生互动较好，课堂的实际效果比较明显。 在安全标识的教学环节，所采用的图标并非都来自交通工具的安全方面，应当改进以符合教学主题；绳结活动环节，准备的教学用具数量不够多，在课堂上没有使每个学生都得到实际的练习，也是一个遗憾。这些都需要在今后的教学中予以改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$