《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 2023-2024学年高教版中职语文基础模块下册

备课教案（首页） 第 周 第 次课 学 科 语文 授课内容 《永遇乐·京口北固亭怀古》 授课时数 2 课 型 新授 教 具 多媒体 授课班级与时间 教 学 目 标 1、知识目标：了解辛弃疾其人及其词作风格。以读代析，在朗读中体味《永遇乐•京口北固亭怀古》的基调。 2、能力目标：深刻体会《永遇乐•京口北固亭怀古》用典的艺术特色。 3、情感目标：感受词人爱国主义情怀和报国无门的悲愤。 教学重点和 难点 重点： 理解辛弃疾多处使用典故的原因在于“此时此地此我”的契合。 难点：体会辛弃疾抗敌救国的雄图大志，以及作者恢复大业的深谋远虑和为国效劳的忠心。 提问设计 1、全诗都提到了哪些典故呢？ 2、孙权做了什么事值得作者怀念他？ 3、衰败的北固亭想到了谁？ 板书设计 教案检查签字 教学反思 备课教案（续页1） No： （章） （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 组织教学 新课导入 新课讲授 采用视屏导入本课，综合使用讲解法、小组讨论法等教学方法组织本堂课的教学，最后进行课堂小结和作业布置。 观看视频。 他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。 今天就让我们走进他的《永遇乐·京口北固亭怀古》，来看看他是怎样抒发他那满腔的爱国情的！ 一、文学常识 1.作者简介 辛弃疾：(1140-1207),字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋词人。他主张收复中原，二十多岁便投身抗金，所上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策,显示了其卓越的军事才能和爱国热情。42岁遭谗落职,退居江西信州(今江西上饶)。辛弃疾一生壮志未酬,一腔忠烈之气化为慷慨豪放的诗词。 辛弃疾继承了苏轼的豪放词风,其作品慷慨悲壮,笔力雄厚。他也是豪放词派的代表，与苏轼合称“苏辛”。他还与李清照并称“济南二安”,他善用比、兴等手法，大量用典，风格多样，把词的容量和表现力发挥到了极致。 代表作品有《青玉案·元夕》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书江西造口壁》等，著有词集《稼轩长短句》。 文武双全：辛弃疾于绍兴十年生于被金人占领的山东，这时距北宋败亡已十三年。他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室。1161年，21岁的辛弃疾率众两千多人起义，加入以耿京为首的抗金义军。后耿京被叛徒出卖杀 备课教案（续页2） No： （章） （节） 教学板块 教学过程设计 学生活动设计 害，辛弃疾亲率 50 骑，直入驻有 5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解义军的叛徒张安国，渡过淮水，南归建康，威震一方。 壮志未酬：南归的辛弃疾一再奏表，主张北伐。朝廷虚与委蛇，只派他地方官职，不给他带兵的机会。他历任湖北、湖南、江西安抚使等，多有利国便民举措。从 43 岁起，他闲居江西信州达20余年。到了晚年，朝廷又起用他，任浙东安抚使和镇江知府。朝廷对他总是起而又黜，罢而又用。但他不论出仕或归隐，从不放弃自己伐金复国的主张。然而由于政敌的排挤，他始终未能实现自己的报国理想，最后郁郁而终。 词坛巨星：辛弃疾文武双全，却一生不得重用，只能寄情于填词。稼轩词作多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。其词题材广阔，又善于化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，成就极高，与苏轼并称“苏辛”。作品集有《稼轩长短句》，辛词现存六百多首，是两宋存词最多者。 2.创作背景解题：永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年(1205),在这之前,辛弃疾在福建安抚使任上，因政敌的弹劾而被罢官。直到嘉泰三年(1203)又被朝廷召入京师,并派他出任镇江知府。这时韩侂胄想用北伐做幌子来笼络人,以提高自己的威望,扩大自己的权势。辛奔疾正是在这种背景下,以60多岁的高龄来到镇江任职的。镇江是一个地势险要的军事重镇,他本以为到这里能有所作为,但很快便发觉韩侂胄是为了邀功,只想草率出兵,而朝廷则毫无北伐收复之意。于是他登上了北固亭,联想到历史上这里的人和事,再回忆自己的经历,并对照自己的现实处境,更加悲愤不平。于是抚今追昔,感慨万干,写下了这首词。这首词写完后半年,弃疾就被诬陷,先是被降职，后是奉诏归铅（yán）山养老。开禧三年（1207）伐金失败，为了满足金人媾和之要求，南宋诛杀韩侂胄。 备课教案（续页3） No： （章） （节） 教学板块 教学