野外遇险巧求生 教学设计-2023-2024学年高中主题班会

野外遇险巧求生 教 学 设 计 作 者： 杨柏禄 ◆设计摘要 授课内容 野外遇险巧求生 授课班级 高考24班 班级人数 54人 课时安排 1课时 教材类型 标准课程 课程类型 意外伤害 ◆设计依据 进一步加强学生公共安全教育，帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识，树立和强化学生的安全意识，提高中学生面临突发安全事件自救自护的应变能力。 ◆设计内容 一、学习目标与内容 1．学习目标 知识目标：了解野外旅行、宿营的基本知识； 能力目标：掌握野外迷路及咬伤、蜇伤等意外伤害的自救自护措施 情感目标：树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。 2．学习重点及难点 教学重点：野外旅行、宿营的基本知识 教学难点：野外迷路及咬伤、蜇伤等意外伤害的自救自护措施 二、学习者特征分析 学生为高二会计24班的学生，学生们热爱旅游，喜欢探险。假期乐于参加夏令营等野外活动,但是大部分同学都不懂得野外遇险的求生技能。 三、教学策略 本课以探究式学习为主，1课时完成，开展观看视频、完成问卷调查等活动，力求让学生更好地掌握野外旅行宿营的基本知识和遇险求生的自救自护的应变能力。 教师将教学资源整合优化，发布在世界大学城空间和QQ上，联系学生生活实际，激发学生学习热情。同时，运用问卷网软件辅助完成任务，实现信息化教学。 ＊创设情境设疑：通过发布测试任务到班级QQ群，设置学生感兴趣的问题，并运用信息技术营造教学情境，导入竞争，激发兴趣。 ＊小组讨论法：将学生分成学习小组。让学生通过小组合作的方式完成学习任务，探究式学习，培养学生的团队合作意识。 ＊自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成任务。 四、教学实践过程 教学阶段1：课前——团结协作，争做小发明家。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 发布任务 完成测试 1、通过问卷网发布问卷测试到班级QQ群； 2、督促学生分组，发布小组发明野外求生应急用品的任务。 1、进入问卷网链接https://www.wenjuan.com/s/yYbuMrR/完成测试题并上传结果； 2、分组搜集野外宿营素材，创造发明有关野外求生的应急用品。 为课堂的研讨、提升做好准备，明确学习任务。 教学阶段2：课中——我们一起旅行吧！ 1、观看新闻 导入新课 （3分钟） 通过统计问卷调查结果，引出问题：野外旅行怎样尽兴又安全？ 观看新闻 学生发言 即时点评 引导学生进入课堂，激发学生兴趣。 2、出行准备 解决重点 （10分钟） 1、教师提问：野外出行前的准备工作有哪些？ 2、组织游戏：挑选行李； 3、教师小结：专家支招 。 1、小组讨论，解答问题； 2、玩卡片游戏。 掌握野外旅行和宿营的基本知识，从而有效地达成了知识目标。 3、遇险自救 突破难点 （18分钟） 1、播放视频； 2、提出问题：野外遇险我们该怎么办？ 3、引导学生展开讨论； 4、归纳总结。 1、学生发言； 2、表演情景剧：了解被蛇咬伤的危险及自救措施； 3、观看视频讲解，了解被蛰伤等正确自救方式； 4、学生小结：掌握野外迷路及咬伤、蜇伤等意外伤害的自救自护措施。 1、通过多媒体辅助教学，使学生掌握野外遇险和面临突发安全事件的自救自护措施。 2、树立和强化学生的安全意识，突破教学难点，强化团结互助的意识。 4、作品展示 提升情感 （5分钟） 点评学生作品 展示本组发明的野外求生应急用品并讲解制作思路及用途。 提高了学生的实际动手操作能力，达成了能力目标，培养了学生的团队合作意识，再次提升了情感目标。 5、小结本课 布置作业 （2分钟） 教师小结 学生谈收获 梳理本课知识要点：掌握野外旅行的必备知识，尽量防止突发事件的出现，提高野外宿营生活的质量。 教学阶段三：课后——知识拓展 完成作业 拓展延伸 大学城空间和QQ上发布作业具体要求，检查学生作业，组织评价，课后辅导。 1、进入世界大学城，学习其他野外遇险知识； 2、完成评价表及课后作业。 1、检验学生学习情况，在情况反馈中完善教学，实现师生多元化的对话学习； 2、使学生全面了解野外求生的其他应急措施和自救自护的方法。 学生创意发明作品展示： 简易滤水器 简易的浮漂 迷你捕鱼器 课堂评价表 项目 评 价 细