第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2024山东中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 山东历史 历史 1 一、单元解读 本单元在大的时间段上，是从约公元前2070年夏朝建立开始，经商朝、西周，至公元前256年东周灭亡。这一时期的历史是我国早期国家建立和发展的历史，也是中华民族早期融合与壮大的历史。在中原地区逐渐形成了“华夏”民族，早期的中国古代文明也是在这一时期勃兴和传播的，我国古代的主流思想文化也奠基于这一时期。 本单元有六个学习要点：一是夏、商和西周的建立与发展；二是青铜器和甲骨文；三是西周分封制；四是春秋战国时期诸侯相争和商鞅变法等社会改革；五是以都江堰为代表的水利工程；六是“百家争鸣”局面的产生。 2 二、2022版课标和2011版课标对比 夏商西周与春秋战国时期 夏商周时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 知道甲骨文是已知最早的汉字； ·知道夏朝的建立标志着国家的产 生，知道夏、商、周三代的更替， 了解西周的分封制及其作用。 ·了解青铜工艺的成就，知道甲骨 文是已知最早的汉字。 通过了解甲骨文、青铜铭文、其他 文献记载和典型器物，知道具有奴 隶制特点的夏、商、西周王朝的建 立与发展，了解西周分封制等重要 制度； 3 夏商西周与春秋战国时期 夏商周时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 知道老子、孔子的生平与思想； ·知道春秋战国时期诸侯国之间的 战争，了解这一时期的社会变化。 ·通过商鞅变法，认识改革使秦国 逐渐强大起来。 ·知道老子和孔子，初步理解“百 家争鸣”对后世的深远影响。 通过了解这一时期的生产力水平和 社会关系的变化，初步理解春秋时 期诸侯争霸局面的形成、战国时期 商鞅变法等改革和“百家争鸣”局 面的产生； 续表 4 夏商西周与春秋战国时期 夏商周时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了 解这一时期的医学成就；（新增） —— 通过都江堰工程，感受古代劳动人 民的智慧和创造力。 ·通过都江堰工程感受中国古代人 民的智慧和创造力。 续表 5 三、核心素养培养建议 1.夏、商、西周王朝的建立与发展 （1）制作夏、商、西周朝代更替的表格，指导学生填写兴亡时间、人物及统治疆域等信息，培养时空观念。 （2）通过甲骨文、青铜器全面认识商周时期的社会状况，体会商周文化的特点，培养对中华优秀传统文化的认同感。 （3）解读有关夏、商、周三代开国之君和亡国之君的成语典故，激发学生探究问题的兴趣，引导学生从唯物史观的角度，认识骄奢淫逸则灭亡，居安思危则长久，形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。 6 2.老子、孔子的生平与思想 （1）结合相关史料，分析“道”“辩证”“无为”等思想，感悟老子的智慧，培养史料实证素养。 （2）讲述“问人不问马”“苛政猛于虎”“是可忍孰不可忍”等故事，理解孔子的思想，培养历史解释素养。 7 3.春秋时期的诸侯争霸、战国时期的变法运动与“百家争鸣” （1）搜集、整理有关春秋时期诸侯争霸的典故，如“老马识途”“唇亡齿寒”“一鸣惊人”“退避三舍”等，探讨其所折射的时代背景，培养时空观念。 （2）通过对以商鞅为代表的变法运动的学习，理解春秋战国时期政治变革与经济发展之间的互动关系，培养唯物史观。 8 （3）制作表格归纳诸子百家的代表人物及主要观点；联系现实，认识 “百家争鸣”的深远影响，加深对中华优秀传统文化的认识，涵养家国情怀。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P39— 40 单元规划与思考：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9 $$