专题9 创新命题形式(专题微讲Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考地理大二轮专题复习（Word版）

专题九　创新命题形式 形式 　实践探究型 　 　　地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法,也是地理课重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力,更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。由于受纸笔测试限制,高考试题对“地理实践力”的考查显得比较隐蔽,大多为创设考察、调查情境,提供实践信息素材,提出真实问题,考查学生处理地理信息和解决实际问题的能力。高考实践探究型问题主要包括以下两种形式: (1)提供野外考察情境信息,分析探究地理问题。 以地理学者或研学活动获取的某一自然地理现象的分析、数据统计等信息为试题背景,引导学生对地理事物或现象的形成原因进行科学探究,是当前高考地理对“地理实践力”考查的一种常用手段,着力考查学生处理地理信息和解决实际问题的能力,以及对自然地理研究方法的了解程度。 (2)提供社会调查信息材料,分析评价地理事实。 以社会调查获取的相关地理事实材料为背景,引导学生对地理事物或现象进行分析和评价是目前高考地理对“地理实践力”考查的常用方法之一。 　　(2023·重庆一模)黄土高原是滑坡灾害频发地区,某科研团队在黄土高原通过调查分析,探究了地形因子对黄土滑坡分布的影响,得到如下数据,期望能对黄土滑坡灾害进行预测和评估。图1为滑坡相对高差分级统计,图2为滑坡平均坡度分级统计。据此完成1~3题。 1.从相对高差和平均坡度分析,黄土滑坡灾害主要分布在黄土高原的 (　　) A.沟壑侧壁 B.墚峁顶部 C.淤坝底部 D.河床地带 解析　根据图1可知,黄土滑坡主要发生在相对高差20~140米的范围内,以60~80米的范围最为频发;根据图2可知,黄土滑坡主要发生在坡度10°~50°的范围内,以15°~40°的范围最为频发;结合黄土高原塬、墚、峁、沟壑、淤坝等地形区的特征,可判断在黄土高原的沟壑侧壁,坡度较陡,滑坡数量较大,A项正确;墚峁顶部、淤坝底部、河床地带的地形都比较平坦,相对高差较小,不易发生滑坡,B、C、D三项错误。故选A。 答案　A 2.直接影响滑坡体滑移速度的是 (　　) A.坡形B.坡度 C.坡向D.坡长 解析　坡度、高差越大,滑坡势能越大,所形成滑坡的滑速越快,故直接影响滑坡体滑移速度的是坡度,B项正确;坡形、坡向、坡长对滑坡体滑移速度影响小,A、C、D三项错误。故选B。 答案　B 3.对于特定的黄土滑坡体,用相对高差可以估算滑坡体的 (　　) A.滑动时刻 B.危害程度 C.滑坡频率 D.规模大小 解析　由于相对高差决定了滑坡体的重力势能,对于特定的滑坡体,根据相对高差可以估算滑动的最远距离以及由此形成的滑坡的周长和面积,即滑坡体的规模大小,D项正确;滑坡的滑动时刻取决于多种触发条件,其危害程度取决于滑动范围内的建筑、财产及人口分布等,滑坡频率取决于多个条件,A、B、C三项错误。故选D。 答案　D 形式 　绘图标注型 　 　　绘图标注型题目是新高考形势下出现的一种新的命题形式,主要是为了考查考生的地理实践力学科素养,解答此类题目应按下列步骤进行: 第一步:认真审清题干的绘图要求;整理绘图思路,做好绘图布局;动手画图时,最好用铅笔绘制,检查无误再用碳素笔描绘。 第二步:进行检查,看是否画完整、画正确。简单的绘图任务,要注意检查是否审清题干;多项绘图任务时,要查看是否漏画。 常见绘图标注型作答要点: 设问角度 绘图要点 绘制 统计图 例如绘制人口出生率、死亡率、自然增长率曲线,画出哺乳动物和鸟类濒危原因对比柱状图 绘图前应理清各坐标所表示的地理要素、附值范围、数值单位、数段差值等,再依据数据进行绘图,注意数据的准确性 绘制 示意图 绘制地球内部圈层结构示意图、水循环示意图;在图中用符号标出某个点、画出风向等 首先要理清所要描述的地理原理或根据何原理作的图像。其次要确定各构图部分所要表示的内涵,如组图的箭头、图例、图框、注记等,必要时也可在图下区域附上文字或数字说明 绘制 分布图 绘制不同尺度区域的经纬度及河流、资源、铁路、山脉等地理事物分布,例如画出长江三角洲地区京杭大运河 一般绘制点状或线状地理事物的位置,关键在于空间定位准确。绘图时先要对区域经纬网、海陆分布及其他地理事物的相对位置定位,然后把需要绘制的地理事物描绘在图上 绘制等 值线图 例如在图像中补画等温线、依据所给资料画出控制该地区的天气系统 注意等值线的地理意义、数值、单位等,而后绘图。一般先描点,再画线,要重点注意各等值线的数值大小、走向、弯曲方向、弯曲位置、极值位置、疏密状况等,准确布线 　　4.(2023·山东烟台二模)阅读材料,完成下列要求。 　　冻土是指0 ℃以下并含有冰的各种