专题2 核心图表研读(专题微讲Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考地理大二轮专题复习（Word版）

专题二　核心图表研读 　　素能解说:高考试题中,基本类型的图表日趋复杂,图中隐含的信息量越来越大,对判读的能力要求越来越高。而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式不断变化),更增加了图表的识读难度。因此要注意培养以下能力:(1)认识数据与图形之间关系的能力;(2)根据图表和数据解释说明有关概念的能力;(3)根据有关数据信息解释相关问题的能力。复习中应关注图形的多角度转换,重视判读方法的运用和归纳,达到“以不变应万变”的目的。 微专题一　等值线图的判读 　 图表1　等值线的四大基本原理 　　(1)等值性或同距性原理:在等值线图上,相邻的两条等值线要么等值,要么同距。 (2)低高低和高低高原理:低值凸向高值,凸处的值变低;高值凸向低值,凸处的值变高。 (3)疏差小和密差大原理:等值线越稀疏,单位距离的差值越小;等值线越密集,单位距离的差值越大。 (4)等高线通视原理:若坡面等高线高处密、低处疏表示凹坡,站在地势高处向低处看,凹坡不会对视线形成障碍,通视状况良好;反之为凸坡,凸坡视线常被阻挡,很难通视。如图所示。 　　(2023·河北邯郸统考)“大气河”是指地球大气对流层中跨越中纬度地区的长条状水汽带,一般长数千千米,宽数百千米,南北半球均有分布。其水汽来源主要有两方面:一是沿冷锋的局地水汽辐合;二是从热带地区向极地输送的水汽。下图是垂直于某地“大气河”水汽运动方向的剖面图(图中等风速线的等值距为5 m/s)。据此完成下面小题。 图中M处的风速可能是 (　　) A.18 m/s B.28 m/s C.33 m/s D.43 m/s 　　❶风速一般从近地面向高空增大,根据等值性或同距性原理可判断,图中与M外围闭合等风速线相邻的等风速线数值分别为25、20。 ❷M接近近地面,且为局地水汽辐合处,故外围等风速线数值为20。 　　❸根据闭合等值线内数值判断原理——“大于大的,小于小的”,可知M处风速在15~20之间。 答案:A 图表2　等值线图的判断方法 　　(2020·山东卷)2020年5月27日上午11时整,中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶,实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5 200 米的大本营向上,队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(下图),其中一个营地由于空气流通不畅,容易引起高原反应,被称为“魔鬼营地”。据此完成下面小题。 图中“魔鬼营地”是 (　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 　　❶根据等高线的弯曲变化判断:甲、乙、丙、丁四个营地中,甲位于山谷,乙位于鞍部,丙、丁位于山脊。 ❷结合地形和大气运动原理可判断:乙、丙、丁三地利于空气流动,甲地地形较封闭,空气流通不畅,容易引起高原反应。 答案:A 微专题二　地理表格、统计图的判读 　 图表1　地理表格的判读步骤 　　地理表格是地理数据的主要呈现形式,是考查学生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解答表格题最关键的是灵活运用表格数据,从数据中找到表格所反映的地理事物或现象的规律。其判读步骤如下: 　　(2023·湖北卷)藏色岗日位于羌塘高原(青藏高原主体)中北部。下表示意2006—2015年藏色岗日不同朝向冰川数量和面积变化。据此完成(1)~(3)题。 冰川 朝向 2006年 2015年 数量(条) 面积(km2) 数量(条) 面积(km2) 西北 18 22.3 19 21.9 北 12 13.4 12 12.9 东北 13 89.3 13 87.9 东 12 64.5 13 63.6 东南 5 9.4 5 9.1 南 5 72.9 5 72.2 西南 6 8.0 6 8.2 西 11 22.0 11 21.8 　　(1)据表中数据分析可知,在2006—2015年期间,该区 (　　) A.北朝向冰川面积退缩率较南朝向小,平均面积较大 B.南朝向冰川面积退缩率较北朝向小,平均面积较小 C.北朝向冰川面积退缩率较南朝向大,平均面积较小 D.南朝向冰川面积退缩率较北朝向大,平均面积较大 (2)与其他朝向相比,西南朝向冰川面积增加,原因可能是 (　　) A.受全球变暖影响较小 B.受人类活动影响较小 C.山地植被覆盖率较高 D.受西风影响降水较多 (3)表中数据变化反映出,该区冰川整体上 (　　) A.保持稳定不变 B.处于退缩状态 C.正向山麓延伸 D.处于扩张状态 　　❶第一步:根据数据表名明确表格数据主要为2006、2015年不同朝向冰川数量和面积两项数据。 ❷第二步:根据表格提供的北朝向和南朝向2006、2015年冰川面积,可计算冰川退缩率,并比较面积大小和退缩率大小。北朝向冰川平均面积较小,南朝向冰川平均面积较大