第3课 漂亮的手工灯饰 课程设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

2023年聊城市教学能手 课程教学设计 课题 学科 年级 教材版本 漂亮的手工灯饰 美术 八年级 人教版 教学目标 知识与技能 了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。 过程与方法 欣赏漂亮的手工灯饰，使学生了解设计的基本特点，激发学生创造灵感，体验创造乐趣。引导学生了解环保和废物再利用的价值观，培养学生环保意识。 情感、态度与价值观 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高环保意识和艺术素养。 教学重难点 1 、教学重点：学习运用绘画、粘贴、镂空等构成方式进行设计并创作灯饰，培养学生的创造能力。2、教学难点：实践环节中学生利用材质、设计造型制作有创意的作品。 教学评价 设计 1、知识掌握评价：在讲解和示范环节，老师通过提问或观察学生的表现，检测学生是否掌握了相关的知识；2、技能掌握评价：在实践环节，老师通过观察学生的实际操作和点评，检测学生是否掌握了相关的技能；3、创造力评价：在实践环节，让学生进行个性化创作，通过评估学生的创造性程度，检测学生的创造力水平。 学情分析 本学段的学生在八年级上学期已经对中学美术课程有一定的学习和积累，基础造型能力和美术绘画、雕塑等门类有了一定了解，能初步的进行写生练习，制作各种简单的立体或半立体的造型。同学们对审美感受也有一定的培养，大部分学生在美术课堂中愿意积极参与，并有着浓厚的兴趣。但是也存在一定的问题：学生之间对美术审美和理解差异过大，美术创作能力较弱，联想和想象力较弱，需要教师在课堂中着重引导。 教学环节 教师活动 学生活动/任务 设计意图 情境导入 情境导入 1、观看短片，欣赏国风现代家居设计。提出问题：现代家居中的设计都包含了那些元素？ 2、展示多媒体课件图片：国风家居。 导入语：视频中展示了国风家居的设计，我们发现，设计师利用了很多家居元素，如：插花、摆件、装饰画等，那么大家考虑一个问题：如果没有合适的光源，这些家居乐趣能够展现出来吗？ 3、导入新课：现在，灯具工业不断向前发展，各种功能、形状和颜色的灯进入了每个人的家庭，那么今天我们就来试着用环保材料为家里的灯具设计一件美丽有乐趣的外衣。 观看多媒体课件中的图片、视频，赏析国风家居设计效果，根据教师问题并进行积极的思考。 根据教师思路，学生积极思考课程内容及课堂环节。 结合赏析中国传统与现代灯光效果设计，让学生了解灯的作用，增强学生的审美素养，从而带着兴趣进入新课教学。 探究新知 探究新知 1、展示材料袋，让学生了解手工袋中的材料。 2、展示多媒体课件图片，一起欣赏手工制作的灯饰。提出问题：灯饰装饰制作有哪些方法？ 3、展示多媒体各种灯饰图片，教师小结：灯饰的制作方式有绘画、粘贴、镂空等方式。 欣赏课件，聆听并及时思考作答。小组合作，共同讨论教学环节中教师提出的问题，为课堂实践提前构思手工灯的设计创意。 欣赏多媒体灯饰图片 问题推动，通过带领学生分析灯饰的特点，利用形状、材质、颜色等不同点进行分析、讨论。 新课教学 新课教学 根据展示的多媒体图片，提出问题： 1、观察一组灯饰作品，我们发现制作灯饰的形状是什么样的？ 2、利用不同的材质和颜色制作的灯饰，对光源产生什么影响？ 3、继续展示多媒体图片，教师强调灯饰的颜色也会对灯光产生影响。提出问题：灯饰的颜色可以传达不同的情绪感受吗？展示多媒体课件图片，展示不同颜色灯饰带给人不同的场景需求。 学生完成新课教学中的问题思考，并自由讨论，了解形状、材质、颜色对光源的影响。为艺术实践活动提前解决困难问题。 欣赏多媒体课件，回答教师问题。 引发学生的创作热情和创作构思，最终导向课堂实践。 根据知识点及教师问题驱动课堂环节。 艺术实践 艺术实践 1、教师总结并示范，强调设计步骤。①利用剪纸的形式裁剪出不同的几何形状，然后用刻刀镂空；②用胶水粘贴到准备好的纸质灯盒上；③安装好灯泡和电源，展示最终效果。 2、课堂实践：为增强学生学习体验，展示多媒体课堂作业要求：以三到四人为一个小组，结合所学知识，根据所学步骤设计制作一款手工灯饰。要求：造型简洁美观，构思有创意。 相互启发，学生在合作中完成设计制作。学生根据自己的创意选择制作方法，激发学生参与热情。 学生观看教师示范。 学生根据自身情况合作完成，增强学生的协作能力，培养学生创新精神。 评价总结 再次强化本节课知识点，及时对学生的