Unit11单元整体设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2023年 月 日 课题 Unit 11 How was your school trip? Section A (1a-2d) 班级 备课教师 课型 听说课 课时 1 核心素养与思政渗透 本课时围绕“学校旅行”的话题展开，引导学生在谈论“农场之行”的语境下，学习正确使用be动词和实义动词的一般过去时，询问或描述过去发生的事情，并归纳规则动词过去时的变化规律并写出部分规则动词和不规则动词的过去式，以此激发英语学习的兴趣，促进学生在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，并帮助其拓宽视野，了解国内外学校组织的各种游览活动，树立规划学习与生活，丰富自己的课余生活的意识。 课标分析 新课标要求七年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断；能多角度、辩证地看待事物和分析问题；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流；能在学习过程中积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学目标 语言能力 能够在谈论“农场之行”的情境中，掌握与农场活动话题相关的词汇，正确使用一般过去时态，以听说等方式询问和描述过去发生的事情；能够通过听前预测、听中记录、听后复述和创编等途径，促进听说能力的提升； 文化意识 能够拓宽视野，了解国内外学校组织的各种游览活动，树立规划学习与生活，丰富自己的课余生活的意识； 思维品质 能够在听说活动中准确获取并表达有关过去发生事情的信息，并联系自身表达个人观点和看法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，实现知识与思维能力的迁移； 学习能力 通过谈论学校旅行，激发对英语学习的兴趣；通过听说等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 教材内容分析 本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a-1c先通过主题图呈现了两个学生谈论学校组织的农场之行，介绍了农场的各类活动，呈现相关动词短语，如fed chickens, milked a cow, rode a horse等。接下来的听力活动则是为了让学生感知如何就过去发生的事情进行谈论，对话中呈现一般过去时的一般疑问句及答语，以便于学生在口语活动中进行模仿。2a-2c拓展了关于农场和乡村生活的话题，围绕学生的所见所闻开展听说活动，呈现一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句和相关答语等。2d的示范对话谈论的是乡村旅行，对话中提供了更为丰富的生活信息以及表达用语供学生模仿输出。 重点 与农场和乡村活动相关的动词短语；be动词和实义动词的一般过去时句式； 难点 实义动词一般过去时的疑问句正确语序；不规则动词的过去式。 学情分析 在之前的学习中，学生已能够熟练运用一般现在时态，并初步了解谓语动词根据人称和数需要发生形式变化，为本课时一般过去时态的正确理解和使用打下了一定的基础。本课时的话题是谈论学校组织的农场和乡村旅行，该话题对于城市学生来说会显得陌生而有趣，让学生有兴趣去了解。一般过去时态对于七年级的同学来说，是一种全新的时态，而且和汉语相比有很大不同，初学时不免会感到无所是从。这就要求教师备课时，在语言输入环节，为学生创设恰当的情境，设置合理的任务，让学生体会该时态的意义和用法。在语言输出环节，要进行大量的口语练习，让学生在运用中学习知识。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Lead-in. Watch the video and find out the animals. Step 2. Pre-listeningⅠ. Observe the pictures and learn some verb phrases about activities on the farm. List the past and present forms of the verbs and classify them into two kinds, regular verbs and irregular verbs. Play a game. Look at the pictures and say the verb phrases aloud. Match the phrases with the p