5.1家和万事兴 课件和教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

教 学 设 计 学科：高二政治 课题：家和万事兴 授课班级：2201班、2202班 授课教师：王莎莉 5.1 家和万事兴 【课标要求】《普通高中思想政治课程标准（2020年修订版）》熟知监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识。 【教材分析】本单元共设两课，第五课“在和睦家庭中成长”分两个框题，相课为第一框题——“家和万事兴”，主要从父母对子女、子女对父母的义务两方面分析构建和睦家庭的条件，并对遗弃、家庭暴力、虐待等侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为进行了说明。 【学情分析】高二学生的视野更为开阔，思维也更加活跃。但他们的法律意识还比较欠缺，理论联系实际的能力也有待提高。因而有必要通过日常生活现象的呈现，充分利用学生的生活体验，帮助学生更好地挖掘生活现象背后的法律知识。 【学习目标】 知识目标： 1、通过案例分析，了解父母与子女之间的权利与义务的关系；（教学重难点） 2、通过视频介绍，理解成年意定监护制度。 3、通过研读课本，了解家庭失和现象。 核心素养目标： 政治认同：家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领，又要落实全面依法治国。 科学精神：全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不开正常的批评教育和合理惩戒。 法治意识：用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，追求家庭幸福，在此基础上实现社会和谐。 公共参与：学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。 【教学重点】父母与子女之间的权利与义务的关系 【教学难点】父母与子女之间的权利与义务的关系 【预习反馈】 1、父母离异后，还需要抚养未成年子女吗？（2201班1、6组 2202班3、7组） 2、父母未尽抚养义务，子女成年后需要尽赡养义务吗？（2201班2、6、9组 2202班6、7组 ） 3、成年意定监护制度的缺点是什么？（2201班4、6、7组 2202班3、7、8组） 4、如何区分抚养、赡养、扶养（2201班3、4组 2202班6、7组） 【预设问题】 1.父母对未成年子女的权利和义务有哪些？ 2.成年子女对父母的义务是什么？ 3.成年意定监护制度是什么？ 【教学课时】1课时 【教学方法】讲授法、小组讨论法、启发式教学法。 【课型】新授课、探究课 【教学用具】多媒体 【教学过程】 导入新课：视频《家族歌》 教师导入：家庭是我们人生中最为重要的存在，家庭关系包含了夫妻、父母子女等各种关系，其中非常重要的就是父母与子女之间的关系，父母与子女的关系在法律上是如何规定的呢？ 新课讲授：出示课题——5.1家和万事兴 教师活动： 1、 育小职责大 1、 家庭中的亲属关系 一个家庭中父母关系、子女关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系，在法律上表现为权利义务关系，民法典为父母子女的权利义务关系提供了法律依据。父母子女的权利义务关系主要表现为：只生不养违法，只生养不教育违法，虐待子女更担责。 探究活动一：材料分析并小组讨论：1、材料一家长的理由是否成立？为什么？ 2、材料二家长的理由是否成立？为什么？ 学生活动：小组讨论并回答问题 教师活动：师生互动交流，教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 2、 父母对子女的义务 (1) 抚养义务(三不得) 和教育义务：P43一段 抚养义务 ①父母不得虐待、遗弃未成年子女， ②不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人， ③更不得溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。 教育义务 适龄儿童按时入学完成义务教育， 不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。 (2) 监护职责 P43二段 ①保护未成年子女的人身安全和健康 ②承担因未成年子女造成他人损害的民事责任。 ③保护未成年子女的财产权益。 知识补充： 父母对未成年子女的抚养是无条件的，但是对成年子女是有条件的。对以下情况下的成年子女，父母有能力负担时，父母有教育抚养的义务：①丧失劳动能力或丧失部分劳动能力，其收入不足以维持生活的；②尚在校就读的（高中及以下）； ③确无独立生活能力和条件的。 教师过渡：父母对子女履行抚养、教育和监护的法定义务，父母对子女又有哪些权利呢 探究活动二：甄乌鱼的母亲能不能干预孩子玩手机？为什么？ 学生活动：思考并回答问题 教师活动：师生互动交流，教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 3、 父母对子女的权利 ① 教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。 ②父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。 知识拓展： ①非婚生子女、养子女、有抚养关系的继子女在法律上的地位与婚生子女是一样的。②养子女与生父母以及其他近亲属间的权利义务