2023-2024学年高一下学期防火安全主题班会教学设计

"防火安全主题班会教案" 一、教学目标 1．让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。 2．教会学生一旦遇到火灾自救的常识。 二、教学重点和难点 1．重点：防火的重要性和怎样预防火灾伤害事故的发生。 2．难点：学生日常防火知识的欠缺。 三、教学过程 （一）导入新课 1．讲述新闻案例，让学生从小事例出发，感受火灾对人们生命财产的威胁，知道火灾给人类带来的间接和直接伤害。 2024年2月24日，江苏南京雨花台区明尚西苑6栋发生的火灾事故，已导致15人不幸遇难，44人在院治疗，516名群众被疏散安置。 2024年2月24日傍晚，一场突如其来的火情打破了佳木斯市向阳区桥南街道三江商贸城的宁静。18时28分，E区2号楼火光冲天，浓烟滚滚，形势异常严峻。在消防救援力量的迅速响应和英勇扑救下，明火于19时50分被成功扑灭，避免了人员伤亡。 近日，贵州警方发布6次山火通报，共10人被警方依法处置，引发火灾的原因：均为违规用火导致！ 2. 插放消防公益广告片，让学生从视觉上了解火灾对人类的危害。 （二）新课学习 1．介绍火灾形成的原理，火灾是如何引发的。如，易燃物指哪些等。 （1）燃烧的本质 火是燃烧过程中产生的热量将可燃物加热到发光程度的一种现象。燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的一种放热、发光的化学反应。在燃烧的过程中，有的物质被氧化，有的物质被还原，使参与作用的物质变成了与原来物质不同的新物质。 燃烧是可燃物质与氧或其他氧化剂反应的结果，在氧化过程中，由于氧化速度很快，或者说反应剧烈，因而放出大量的热，这种热又把燃烧产物加热到发光的程度，火焰即为燃烧放热发光的物理表现。所以说，燃烧的本质是一种化学反应，其特征是有热产生，有发光现象。 （2）燃烧的必要条件 任何物质发生燃烧，都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程。燃烧并不是随便发生的，而是有一定条件的。要发生燃烧，必须同时具备三个条件：一要有可燃物，二要有助燃物(氧化剂),三要有着火源(温度)。这三个条件缺一不可。因此，可燃物、助燃物、着火源又称为燃烧的三要素。 ①可燃物 凡是能与空气中的氧或其他氧化剂发生化学反应的物质称为可燃物。可燃物按其化学组成，可分为无机可燃物和有机可燃物(俗称含碳化合物，但不包括一氧化碳、二氧化碳等低碳化合物)两大类；可燃物按其物理状态又可分为气体可燃物、液体可燃物和固体可燃物三类。 处于不同状态的可燃物，其燃烧的难易程度是不同的。有些物质在通常情况下不燃烧，但在特定情况下也会燃烧。一般情况下，最容易燃烧的是气体可燃物，其次是液体可燃物，再次是固体可燃物。 A.气体可燃物。凡是在空气中能燃烧的气体都称为可燃气体(气体可燃物)。可燃气体在空气中燃烧，同样要求与空气的混合比在一定范围燃烧范围，并需要一定的温度(着火温度)引发反应。 B.液体可燃物。液体可燃物大多数是有机化合物，分子中都含有碳、氢原子，有些还含有氧原子。液体可燃物中有许多是石油化工产品。 C.固体可燃物。凡遇明火、热源能在空气中燃烧的固体物质称为可燃固体(固体可燃物),如木材、纸张、谷物等。在固体物质中，有一些燃点较低、燃烧剧烈的称为易燃固体。 ②助燃物(氧化剂) 能帮助支持可燃物燃烧的物质，即能与可燃物发生反应的物质称为助燃物(氧化剂)。助燃物主要有空气、氧气或其他氧化剂。氧化剂是一种能氧化其他物质而本身被还原的物质。氧化剂种类很多，空气、氯气、溴、氯酸钾、过氧化钠都是氧化剂，都能帮助和支持燃烧。最常见的是空气，因为空气中含有约21%体积的氧气，故一般可燃物在空气中都能燃烧。燃烧时，可燃物与氧化剂发生剧烈的氧化还原反应，在反应中，可燃物被氧化，氧化剂则被还原。 ③着火源(温度) 着火源是指供给可燃物与助燃物(氧化剂)发生燃烧反应的能量，常见的是热能，其他还有化学能、电能、机械能和核能等转变成的热能。温度越高越容易引起燃烧。火灾原因的调查，首先就是要查清哪种火源引起的火灾。着火源的种类很多，根据着火的能量来源不同，着火源一般可分为直接火源和间接火源两大类。 ④直接火源 ①明火，最常见的火源，明火的温度在700~2000℃,可以点燃任何可燃物质。 ②电热能，包括各种电弧火花、高压放电和雷击等。 ③间接火源。包括高温物体、化学热能、机械热能、生物能、光能等。 （3）燃烧的充分条件 事实证明，虽然具备了燃烧的三个必要条件，但由于可燃物的浓度不够，助燃物(氧气)不足，着火源(温度)热量不大，燃烧也不会发生。因此，要发生燃烧，还必须具备以下几个充分条件。 ①一定的可燃物浓度 可燃气体只有达到一定浓度，才会发生燃烧。如有可燃气体，但浓度不够，燃烧也不会发生。可燃物质与助燃物(氧化剂)只有达到一定的比例，才能形成燃烧。如果可燃物与助燃物比例不当，燃烧就不一定发生。 ②一定比例的助燃物(氧气含量) 要使可燃物质