《群英会蒋干中计》-2023-2024学年高一基础模块下册同步备课教学课件（高教版2023）

群英会蒋干中计 罗贯中 【教学目标】 1、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。 2、学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 3、学习人物性格个性化的写作方法 【教学重点】 1、在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。 2、运用生动的细节描写突出人物性格。 3、以环境气氛烘托人物性格。 【教学难点】 运用生动的细节描写突出人物性格。 【教学方法】讲解法 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 明朝杨慎的词作《临江仙·滚滚长江东逝水》作为大型电视连续剧《三国演义》的片头曲由杨洪基唱响大江南北。 《三国演义》与《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是中国四大古典名著。作者罗贯中（约1330~约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵学生，两人曾共同从事创作。他著有十七种通俗演义，代表作《三国演义》，最早版本为明本《三国志通俗演义》，它是我国古代著名的长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说。全书共120回。在思想立场方面，“ 尊刘贬曹”的倾向十分鲜明，这是封建正统观念的反映。 《三国演义》是我国第一部杰出的长篇历史小说，也是我国小说发展史上里程碑式的巨著。这部小说尊重史实，又带有传奇色彩。以史料为基本依据，但又不拘泥于史料，而是按照历史生活的本质，进行精炼的概括和合理的虚构，既反映了历史的真实，又体现了艺术的真实。小说善于描写大大小小的战争。总计有四十余次交战，千变万化，摇曳多姿，注重写出战争的复杂性、多样性、特殊性。这部小说还塑造了一批栩栩如生而性格鲜明的人物形象。善于在尖锐的矛盾冲突中，通过不同的故事情节，反复渲染人物的主要性格特征。“文不甚深，言不甚俗”则是这部小说的语言风格。 《群英会蒋干中计》是《三国演义》当中赤壁之战的重要章节，赤壁之战是历史上著名的以少胜多的战役，吴国统帅周喻设计使曹操自杀两个内行的水军都督，毫无疑问，对战役决战的胜利起了极为重要的作用。“群英会蒋干中计”的故事不仅是大战的前奏，而且因主帅的神机妙算，情节的曲折动人，早已为人们喜闻乐道了。 二、朗读课文，整体感知 朗读点我 1、字词积累 (1)更不开看（gēng  表示动作与预期结果相反） (2)拈弓搭箭（niān 用手指拿东西） (3)中箭着炮（zhuó  受到炮火轰击） (4)强弓硬弩（ｎǔ  一种用机械力量射箭的弓） (5)便宜用事（biàn  有利时机） (6)迤逦（yǐ lǐ  曲折连绵） (7)橹棹（zhào  桨） (8)不胜酒力（shèng 能承受） (9)抵足（脚和脚相接触） (10)和衣卧倒（hé 穿着衣服） (11)省悟（xǐng 觉悟） 2、文章的线索 设计——用计——中计 三 、依据故事情节，说说文章可以分为几个部分？ 第一部分（1-3）：周瑜夜窥曹操水寨，决心除掉蔡、张。 第二部分（4-8）：周瑜巧施反间计，使蒋干中计。 第三部分（9-10）：曹操中计，杀了蔡、张，周瑜解除了心腹之患。 毁书斩使                       挫败曹军                 暗窥曹寨               定反间计               款待蒋干             舞剑作歌              施反间计              曹操中计杀蔡张 周喻闻讯庆计成 开端 发展、高潮 结尾、尾声 四、环境描写 1、社会环境 三国时期，曹操统一北方后，率军南下，意图消灭孙权和刘备的势力，统一全国。孙权和刘备联合起来，在赤壁之战中大败曹操的军队，使曹操统一天下的计划受挫。此后，曹操和孙权、刘备之间的战争进入了僵持阶段，双方都在寻找机会打破僵局。 在这个背景下，曹操的谋士蒋干主动请缨，提议前往东吴劝说孙权的大都督周瑜投降。蒋干认为自己的口才出众，能够说服周瑜归降曹操。曹操同意了蒋干的提议，并让他带着自己的书信前往东吴。 环境描写作用：在《群英会》这个故事中，环境描写起到了衬托人物性格、渲染气氛、推动情节发展的重要作用。宴会上的热闹场面、英雄豪杰的言谈举止，以及宴会前后的氛围，都在环境描写的烘托下显得更加生动和真实。同时，环境描写还为蒋干中计的情节埋下了伏