专练三 科学探究-【一战成名新中考】2024广西中考生物·分层作业本优质课件PPT

第二部分 重难题型整合专练 专练三 科学探究 广西生物 生物 1 （一）科学探究的方法、过程及常用工具 知识储备 2 针对训练 1.[2023河池二模]科学家常用不同的研究方法揭示生命的奥秘，下列各项 研究中，主要应用实验法的是( ) A. 了解中学生的近视率 B. 用放大镜观察蚂蚁 C. 比较青霉和曲霉的异同点 D. 探究水分对鼠妇生活的影响 √ 3 2.某兴趣小组的同学想要探究“家蚕喜欢吃桑叶还是榆树叶”，实验开始前， 他们预测家蚕喜欢吃桑叶，这种预测在实验探究活动中属于( ) A. 提出问题 B. 制订计划 C. 作出假设 D. 得出结论 √ 4 3.[2023福建]下列实验材料用具与使用目的相匹配的是( ) A. 生理盐水——维持人体细胞形态 B. 澄清石灰水——检测氧气 C. 放大镜——观察洋葱的细胞结构 D. 粗准焦螺旋——放大物像 √ 5 （二）实验探究题 能力点剖析 能力点1 实验变量的确定 1. 从实验目的中确定变量：题干中的“为了探究（或验证、研究）A对B的影响”等类似文字即为实验目的，其中A为实验变量，B为实验对象。如果对变量的处理涉及浓度梯度变化，需要结合实验设计，在A的后面加“浓度”“强度”等。 6 例1 “探究光照对鼠妇分布的影响”实验中，实验变量是______。 光照 例2 某小组探究“酒精对水蚤心率的影响”，多次重复实验后统计结果如下 表，该实验的变量是__________。 不同体积分数的酒精溶液 0（清水） 内心跳次数 33 35 30 28 22 18 死亡 酒精浓度 7 2. 从实验设计中确定变量 （1）找出实验设计中唯一不同的处理方式即为变量。 例3 某生物兴趣小组探究种子萌发的环境条件，实验方案及现象如下表所 示，本实验的变量是______。 实验装置 1号培养皿 2号培养皿 实验处理 20粒小麦种子 20粒小麦种子 不浇水 浇适量的水 实验现象 都不萌发 18粒种子萌发 水分 8 （2）如果实验设计唯一不同的处理方式为控制变量的手段，就需要进一步分析通过控制变量的手段影响的直接因素是什么，该因素即为变量。 例4 小明同学为探究绿色植物的生理作用，设计了如图所示的实验装置。 分析：氢氧化钠溶液能吸收二氧化 二氧化碳 碳，清水不能吸收二氧化碳，甲、乙装置不同条件是二氧化碳的有无，即 实验变量是__________。 9 能力点2 提出问题与作出假设 1. 根据实验目的提出问题,根据问题作出假设。 例5 洗洁精是日常生活清洁用品，可用来清洗餐具、瓜果蔬菜等。小李同学在思考一个问题：如果冲洗不干净，残留的洗洁精会影响人体健康吗？于是他进行了洗洁精是否对金鱼健康有影响的探究实验。 （1）小李同学提出的问题是______________________？ 洗洁精对金鱼有伤害吗 （2）小李同学作出的假设是______________________________。 洗洁精对金鱼有（或没有）伤害 10 2. 根据实验设计提出问题，先找出实验变量和观测指标，然后用疑问句表述。如:实验变量对观测指标有影响吗? 11 例6 山药具有重要的药用价值，山药多糖是其中的主要活性成分。为研究山药多糖对大鼠血糖浓度的影响，某科研小组用大小及患病程度基本相同的20只糖尿病大鼠和10只健康大鼠，进行如下实验。 组别 大鼠状况 处理方式 A 健康 灌服生理盐水 B 患糖尿病 灌服生理盐水 C 患糖尿病 灌服山药多糖 B组和C组进行对照，变量为__________，可探究的问题是_____________ ___________________________？ 山药多糖 山药多糖对糖尿病大鼠的血糖浓度有影响吗 能力点3 对照组和实验组的判断 通常情况下，我们把经过处理的一组，或者未知实验结果的一组称为 ______组；未经过处理的一组，自然状态下或者已知实验结果的一组称为 ______组。 在验证实验中，由于研究者的目的非常明确，只是想证明某种因素对 实验结果的影响，这时，含所要验证因素的一组就是实验组，而没有这种 因素的一组就是对照组。 实验 对照 13 例7 探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用,设置两组:甲组为保留触角的 蚂蚁，乙组为剪去触角的蚂蚁。自然状态下对变量——触角进行处理（剪 去）的乙组是______组；自然状态下对变量——触角不进行处理（保留） 的甲组是______组。 实验 对照 14 能力点4 实验预处理 对实验材料的处理，一般有四种情况，一是研究药