4.1.1人类的起源和发展教案2023--2024学年人教版生物七年级下册

究新知 1. 人、猿同祖 阅读课本2-3页内容,将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写 d.简述人类起源和发展的过程? 4.技能训练 阅读课本第6页,《区分事实和观点》 判断:(填序号) 事实: 观点: 2、 当堂练习 1.下列不属于现代类人猿的是( ) A.猩猩 B.黑猩猩 C.大猩猩 D.狒狒 2.19世纪,进化论的建立者( ),提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 A.恩格斯 B.列文虎克 C.达尔文 D.施莱登 3.有关人类的起源,下列说法正确的是( ) A.人是由上帝创造的 B.人是女娲用泥捏出来的 C.人是自然产生的 D.人是森林古猿经过长期进化而来的 3、 拓展拔高 1.少女露西被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是( ) A.后肢站立 B.直立行走 C.能制造简单工具 D.能食用各种食物 2.古人类相互之间能很好的交流和合作,这是由于该群体( ) A.产生了语言 B.能直立行走 下列问题: a.19世纪,进化论建立者 。 b.现代类人猿和人类共同祖先是 。 。 2.观察与思考(观察第2页图,并结合你的生活经验和知识,尝试回答以下问题。) (1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们生活的方式有什么共同点? (2)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢? (3)随着人类的数量不断增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢? 3、阅读课本第4页,分析以下几个问题 a.在东非大裂谷地带,古人类学家发现了什么? b.就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是 怎样的? c.“东非人”用图中所示的石块做什么?从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力? 五、课堂小结 1、通过这节课的学习活动你有哪些收获? 2、你还有什么想法吗? 六、作业 完成练习册相应习题 七、板书设计 课题:第一节 人类的起源和发展 1. 人类和现代类人猿的共同祖先:森林古猿 2. 认识、观察现代类人猿 3.推测森林古猿当时的生活状况 4.森林古猿下地生活的原因:环境的变化(地壳的运动导致) 5古人类起源和进化的证据及历程 进化的主要证据:化石 教学反思: 1、成功之处 2、不足之处 3、补救措施 附:检测试题 一选择题: 1.下列关于人类起源的说法中,正确的是( ) A.人类起源于现代类人猿 B.人类起源于森林古猿 C.人类与类人猿分别起源于不同的祖先 D.人类是由黑猩猩进化来的 2.下列关于现代类人猿与人类的叙述中不正确的是( ) A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具的能力不同 D.脑的发育程度不同 3.专家对人和类人猿进行了非常细致的比较,比较结果显示:人和类人猿的胚胎在前五个月完全一样……这一事实说明( ) A.人是由猿进化来的 B.人和类人猿有共同的原始祖先 C.人比类人猿高等 D.现代类人猿也能进化成人 4.森林古猿主要分布在距今1200多万年前的( ) A.亚洲 B.非洲热带丛林 C.欧洲 D.以上都是 二填空题: 1.19世纪时进化论的建立者 ,在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 2.现代类人猿和人类的共同祖先是 。 3.现代类人猿生活在热带或 丛林中适于树栖生活。它们虽然能下地,但不能真正 ,手也远不如人类的灵巧,大脑和智力还远逊于人类。 4.在距今1200多万年前森林古猿曾广泛分布于 、亚洲、欧洲地区,尤其是非洲的热带 。 三解答题: 下图是人类起源与发展示意图,请据图回答下列问题: 1. 图中A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活,