第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 学历案 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 学历案 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 学历案 【单元主题】三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 【学习目标】 1.通过填写思维导图并观察历史地图，说出三国两晋南北朝时期政权分立的时代特征，认识国家统一是历史发展的必然趋势。 2.通过识读地图、研读史料，梳理人口迁徙、江南地区开发及北魏孝文帝改革的基本史实，认识三国两晋南北朝时期民族交融的时代特征及其对中华民族发展的历史意义。 3.通过绘制表格，整理三国两晋南北朝时期科学与艺术成就，认识传统文化的继承与创新。 【学习过程】 学习活动1：结合所学知识，完成思维导图，并思考此图所体现的时代特征是什么？ 时代特征： 学习活动2：观察下列历史地图，你能发现什么历史发展趋势？从中能得到什么认识？ 发展趋势： 认识： 学习活动3：观察下图并结合所学知识，分别指出魏晋以来人口迁徙的方向和带来的影响。 方向一及影响： 方向二及影响： 学习活动4：阅读材料，思考并回答下列问题。 材料 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。 ——《晋书·食货志》 1.根据材料并结合所学知识，想一想，当时南方社会经济发展的原因是什么？有什么影响？ 原因： 影响： 学习活动5：结合所学知识，写出下列序号所代表的准确内容。 ①： ②： ③： ④： ⑤： 学习活动6：阅读材料，小组合作，完成下列问题。 材料一 （孝文帝）诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违背，免所居官。 ——〔北齐〕魏收：《魏书》卷七《高祖纪》 材料二 1.依据材料一，可以看出这是北魏孝文帝哪项改革措施？你还知道其它哪些措施？这些措施产生了哪些影响？ 2.根据材料二并结合所学知识，说出这一时期民族交往交流交融的原因和对中华民族发展的影响。 学习活动7：结合所学知识，完成下列表格。魏晋南北朝分裂割据状态下，依然创造出了辉煌璀璨的科技文化，你有什么体会？ 体会： 课后作业 一、基础巩固作业 1. 如图，我国古代朝代更迭示意图中①②分别是（　　） A. 蜀 东晋 B. 西楚 东晋  C. 蜀 东汉  D. 蜀 东晋  梁 2. “（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。”该材料与下列哪一历史事件有关（　　） A. 周平王迁都洛邑 B. 商鞅变法 C. 张骞通西域 D. 北魏孝文帝改革 3.两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（    ） A. 南方赋轻役稀，社会相对安定 B. 南方农业发达，经济重心南移 C. 江南开发加速，农业多种经营 D. 南方商业活跃，城市经济繁荣 4.中华民族创造了灿烂的文化成就。对下列我国古代文化成就叙述不正确的是（    ） A． 东汉蔡伦改进造纸术，纸成为人们广泛使用的书写材料 B．华佗发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏” C．祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第六位数字 D．《兰亭集序》被称为“天下第一行书” 二、能力提升作业 5.三国两晋南北朝时期，王朝更替频繁，掀起了我国历史上第一次民族迁徙的浪潮。与此同时，江南地区得到开发。阅读材料，完成下列问题。 材料：三国两晋两北朝时期发展示意图。 ​ (1) 材料中有①-⑧共8处空格，补全材料中②③⑥处内容。 ② ___________ ③ _________ ⑥ _______________ (2) 根据材料，指出我国三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的主要原因。 (3) 上面的示意图体现了这一时期历史发展的基本趋势有哪些？ (4) 通过以上探究，归纳三国两晋南北朝时期的时代特征。 三、综合应用作业 6.2023年7月，由内蒙古博物院承办，大同市博物馆、洛阳博物馆及自治区内十余家文博单位协办了一次展览，汇集了与拓跋鲜卑有关的精品文物285件。请你以“融合之路”为主题，为本次展览写一段开篇语。（要求：逻辑清晰，表达准确，突出时