本册知识清单（知识清单）-2023-2024学年一年级下册数学冀教版

第一单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1:物体的位置关系是相对的。 误区点拨: (1)以不同的物体为参照物,位置关系也不一样。如甲在乙上面,乙在甲下面,前半句是以乙为参照物,后半句是以甲为参照物。 (2)物体的位置关系,上下相对、左右相对、前后相对,它们也是相互依存的。没有上就没有下,没有前就没有后,没有左就没有右,所以描述物体位置时,不能单独说谁在什么位置。 易错点2:描述位置时,语言表述不完整。 误区点拨: 描述两个或几个物体的位置关系,一定要指出参照物,说出谁在谁的什么位置,不能简单地说谁在哪个位置。如甲在乙上面,不能单独地说甲在上面。 易错点3:判断左右位置关系时,选错了参照物。 误区点拨: 在情境图中有具体的人物时,要以图中的人物为参照物判断左右位置关系,不能用我们自己的左右判断。从左数、从右数是以我们自己的左右判断。 第二单元总结 智慧小锦囊 认 识 钟 表 认识 整时 　3时　3:00 1.分针指向12,时针指向几,就是几时 2.整时的表示方法有两种,如8时,还可以写作8:00 大约 几时 　 快7时了　7时刚过 1.“几时刚过”“快几时了”都是“大约几时”。时针最接近哪个数字,就是大约几时 2.分针在12的左边是快几时了,分针在12的右边是几时刚过 几时半 　3时30分 分针指向6,时针指向两个数字的中间 易错集锦 易错点1:时针、分针混淆。 误区点拨: (1)读时刻时,分不清时针和分针。如错读成12时。 (2)钟面上细长的针是分针,短粗的针是时针。钟面上分针指向12,时针指向6,表示6时。 易错点2:画半时出错。 误区点拨: (1)表示半时,分针指向6,而时针常错误地画在指向某个数。如表示9时半错表示成。 (2)半时的分针指向6,但时针并不是正好指向某个数字,应该指在两个数字的中间,9时半的时针在9和10中间,正确的表示方法为。 第三单元总结 智慧小锦囊 以 内 数 的 认 识 数数 在括号里填上合适的数。 1.36,37,38,(39),(40) 2.50,55,60,(65),(70) 数数的方法:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数……几十九后面一个数是几加1个十 数的 组成 3个十和8个一合起来是38 几个十和几个一合起来是几十几;几十几里面有几个十和几个一 数的 读写 36读作:三十六 八十四写作:84 数位顺序表 …… 百位 十位 个位 读数时,从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,整十数末尾的“0”不读。写数时,也从高位写起,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几,如果个位上一个计数单位也没有,就用0占位 比较 数的 大小 100>99　59<60 47>46 数的大小比较:先比较位数,位数多的数一定大于位数少的数。位数相同看高位,高位相同依次往下看,相同数位上的数字大的这个数就大 描述 两个 数的 大小 关系 17比20少一些,100比20多得多,98比90多一些,10比80少得多 1.用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”描述数量关系,是根据两个数相差多少的程度不同决定的 2.两个数相差较多用“多(少)得多”描述,两个数相差不多时,用“多(少)一些”描述 易错集锦 易错点1:数数出错。 误区点拨: (1)几十九后面该数多少,常会出现错误。没有弄清整十数的顺序是出错的原因之一。 (2)几十九是由几个十和9个一组成的,再添上1,和9又组成1个十,和前面的几个十组成下一个整十数。如79后面是80,89后面是90。 易错点2:读数出错。 误区点拨: (1)读两位数时依次读出每个数字。如“58”错读成“五八”。 (2)读两位数时,应该从十位读起,十位上的数字是几就读几十;再读个位上的数字,个位上的数字是几就读几。如“58”读作“五十八”。 易错点3:写出计数器表示的数出错。 误区点拨: (1)个位上没有珠子时,写数时忘记写0(如右图)。 (2)写计数器表示的数,十位上有几个珠子就在十位上写几,个位上有几个珠子就在个位上写几。如果个位上一个珠子也没有,就在个位上写0。 易错点4:比较数的大小时出错。 误区点拨: (1)位数不同的数,错误地认为应该直接从高位比起。如比较100和99,认为1<9,就误认为100<99。 (2)在比较数的大小时,先比较位数,位数多的数大;位数相同的再从高位比起,相同数位上的数字大的那个数大。 第四单元总结 智慧小锦囊 认 识 人 民 币 认识人民币 1张可以换成2张。1张可以换成5张 人民币的单位是元、角、分 1元=10角　1角=10分 人民币的 简单计算 2元+3角=2元3角 人民币相加(减),角和角相加(减),元