3《巧让包装有个性》（教案）-2023-2024学年六年级下册劳动人民版

3 巧让包装有个性 本课教学内容是在学生掌握礼物的历史文化等相关知识的基础上，进一步将礼物进行装饰和美化。需要学生掌握礼物简单包装设计的基本操作，动手做一做是学生劳动的实践过程，独特的设计培养学生的创新思维，教师鼓励引导学生优化设计，并注意操作细节。 一、素养目标 1. 了解礼品包装的形式及作用，了解中国的传统文化及历史。 2. 通过折、剪、粘等方法，动手给礼物穿上美丽的外套，提高学生的动手制作能力。 3. 让学生感受美化生活用品的乐趣，热爱丰富多彩的生活。 二、教学重点、难点 1. 礼物包装方法的展示。 2. 不同包装的巧妙设计。 三、教学准备 各种材质的包装纸、盒子、装饰物、彩带、剪刀、双面胶、透明胶、尺子、铅笔等。 四、教学过程 （一）图片展示，导入新课（3分钟） 出示图片，对比普通的月饼和经过包装的月饼。老师解释道：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视，让礼品穿上美丽的外套，能使人更加喜爱。（引入课题） （二） 链接知识，升华主题（10分钟） 1. 解释礼物的历史及用途，简要介绍不同国家的送礼文化。 2. 礼物的包装种类有很多，欣赏一组具有特色的礼品包装图片。学生观察并认识不同礼品盒包装的材料。 （三）动手操作，掌握技能（20分钟） 1.参照书本操作步骤，学生用废旧的盒子，选择心仪的材料，进行美化与包装。 2. 小组合作，可以设计独特的包装，也可以设计出一组包装。 （四） 作品展示，探究问题（12分钟） 1. 请小组学生把各自组内完成的作品展示出来，评价对自己的包装是否满意，并说一说在制作的过程当中遇到了哪些问题。 2. 鼓励学生相互评价，提出优化建议。 3. 由老师示范一遍制作过程，请学生认真观察并进行提问，突破难点。 4. 学生再次开始制作与创新，教师巡视并进行指导。 5. 教师小结。评价小组作品及学生的完成情况。一部分学生操作时特别用心，包装精美；还有一部分学生遇到困难，但他们不灰心，相互请教帮助，完成任务。 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。 即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。 量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从积极参与、动手实践、创意设计和团结协作四个维度进行评价。 评价指标 自己评 同学评 老师评 积极参与 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 动手实践 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 创意设计 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 团结协作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$