1《我给礼物扎花带》（教案）-2023-2024学年六年级下册劳动人民版

1 我给礼物扎花带 本课通过学习给礼盒扎花带，培养学生观察思考、动手实践的劳动习惯和耐心、细心的劳动态度，并形成一定的劳动经验。学生通过不同的捆绑方式掌握一字双层蝴蝶结丝带扎法、斜绑蝴蝶结丝带扎法和十字蝴蝶结丝带扎法这三种不同风格的礼物花带扎法。 一、素养目标 1. 教学过程中，引导学生动手、动脑，使学生掌握扎花带的基本方法和技巧。 2. 通过实践培养学生的动手能力和设计意识。 3. 培养学生的审美意识，注重生活中的仪式感，激发学生热爱生活。 二、教学重点、难点 1. 蝴蝶结丝带扎法的解说及演示。 2. 对学生进行审美教育，引导学生做出各种个性化的花带。 3. 现场操作过程的组织。 三、教学准备 礼盒、剪刀、各种丝带、双面胶、固定针。 四、教学过程 （一）展示实物，导入新课（3分钟） 同学们，大家是否有送过礼物，或者收到过小礼品呢？请同学们看看老师手中的这个礼品盒，上面的装饰漂不漂亮？这是礼品盒的扎花带，这个漂亮的礼物花带是老师亲手扎成的，同学们想不想动手扎个漂亮的花带呢？这堂课我们学习《我给礼物扎花带》。 （二） 示范练习，掌握技能（25分钟） 1. 教师演示扎花带的过程，讲解要点。 2. 出示步骤图，巩固劳动要点。 3. 学生独立练习扎花带。 4. 教师巡视，发现问题及时指导，同时表扬优秀，如方法正确、速度较快、花带美观等。 （三） 展示评价，分享成果（10分钟） 1. 成果展示，鼓励学生分享制作心得。 2. 评价。评价维度是花带是否完整、美观。 3. 将自己扎的花带装饰在文具盒或其他文具上。 （四） 拓展延伸，服务生活（7分钟） 1. 向家人展示教材中扎花带的方法，有条件的学生可选择一个小礼品装饰花带送给朋友或者家人。 2. 学生拍照记录，作为劳动成果资料进行收集，学生也可以用文字的方式记录制作过程或写下心情日志等。 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。 即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。 量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从积极参与、包装精美、创意包装和独立完成四个维度进行评价。 评价指标 自己评 同学评 老师评 积极参与 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 包装精美 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 创意包装 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 独立完成 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$