1《a o e》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《 a o e》教学设计 教学目标： 1．正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。 2．知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。 3．认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。 教学时间：两课时 教学重难点： 1.通过小组合作学习的方式记拼音。 2.能在四线三格里正确书写aoe。 教学过程： 第一课时 一、情境图引出字母 1．（出示情境图）看一看，谁来啦？他们在干什么呢？ 乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。 河对岸，大公鸡在打鸣。小河里，一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影。 2．有一首儿歌说的就是这幅图的意思：女孩练唱啊啊啊（图上同步出示a），公鸡打鸣喔喔喔（图上同步出现o），白鹅倒影真漂亮（图上同步出示e）。 3．师生一起拍手念儿歌。 4．图上的3个字母就是我们今天要学的拼音字母，它们的名字叫“单韵母”、 二、根据表音表形图学习字母的音和形 1．学习a的音和形。 （1）（出示字母a）这是单韵母a，发音时嘴巴张大，把“啊”念得又长又响，就是a。张大嘴巴，aaa。（老师范读，指名读） （2）这是正在练习发声的小姑娘 ，从侧面看看她的头像，就像是a。辫子女孩，aaa。 再看看这位阿姨 ，她的头型轮廓也像字母a。一位阿姨，aaa。（老师范读，指名读） 2．学习o的音和形。 （1）小女孩动听的歌声引来了大公鸡。它正在打鸣呢！（出示字母o）这是单韵母o，发音时把嘴巴变成圆形，像公鸡打鸣一样，声音又长又响。（老师范读，指名读）公鸡打鸣ooo。 （2）这是公鸡打鸣发出的声音符号，正好就是o的样子。再看看， 公鸡打鸣太阳升，一轮红太阳升起来了。红太阳就像是o的样子。一轮红日，ooo。（老师范读，指名读） 3．学习e的音和形。 （1）（出示字母e）把大白鹅的“鹅”读成第一声，读得长而响，口形是扁的，保持不变，这就是字母e的发音。扁扁嘴巴，eee。（老师范读，指名读） (2) 看，大白鹅在水中的倒影，就像是e的形状。大白鹅，eee。 三、游戏巩固 字母手指操：边说记忆口诀，边用手指做出字母的形状。 第二课时 一、四声练习 1．认识四声。 单韵母有4个声调，四声有高低升降变化，这一点可以根据小汽车行走路线方向来仔细体会。 2．小汽车出发啦！它的行驶路线会带着我们发好四声。 （1）一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （2）小车带我夫旅行，平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。（教师范读，配合手势指导发音，学生集体跟读，指名读） 3．小兔子也来帮助我们读好四声啦！ （1）一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。 （2）平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。（教师范读，配合手势指导发音，学生集体跟读，指名读） 4．认读a、o、e的四声。 āáǎà ōóǒò ēéěè （1）先按顺序，教师范读，学生跟读，指名读。要求边读边做手势。 （2）打乱声调、字母顺序，随机指读。 （3）游戏巩固：“我做小交警”，听发音，做出声调手势。 （4）准备由硬纸板或者塑料板做成的声调符号，根据发音给韵母加上声调。 二、指导书写 1．认识四线格。 （1）仔细观察，认识四线格的每个部分。四线格由四条线组成，分上中下三格。 （2）四线格儿歌：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。 2．指导学生观察a、o、e在四线格中的位置，边范写边讲解写法，可以联系插图形象指导书写。 a两笔写成，占中格。先写左半圆c，再写竖右弯。 o一笔写成，占中格。书写时要注意从左上起笔，圆要写饱满。 e一笔写成，占中格。书写时要注意从里面起笔。 3．提醒学生书写时做到“三个一”：眼离桌面一尺，胸离桌边一拳， 手离笔尖一寸。书写过程中，要注重个别辅导，及时纠正不正确的执笔方法及坐姿。 学科网（北京）股份有限公司 $$