21 板块3 专题5 写作技巧探究 一 认真审题，拟全要点-【提分教练】2024年新高考英语二轮总复习课件（新教材）

写作技巧探究 一　认真审题，拟全要点 板块三　写 作 专题五　应用文写作 1 1．审体裁，避免格式错误 高考应用文写作一般有其各自的格式，格式正确是学生写作成功的第一步。 (1)发言稿的格式： ①要有问候语(常常是Hello; Good morning/afternoon等)和称呼语(常常是Everyone; Boys and girls; Ladies and gentlemen等)。 ②通常以“Thank you”作为结束语。 一　认真审题，拟全要点 (2)倡议书的格式： 倡议书的格式和书信相似，一般在正文之前的正中间位置写上标题A Letter of Proposal，也可以不带标题。 (3)通知的格式： ★书面通知： ①在正文之前的正中间位置写上Notice字样。 ②结尾要写明通知发布单位。 一　认真审题，拟全要点 ★口头通知： ①固定的开场白：Ladies and gentlemen/Boys and girls, may I have your attention, please? ②结尾要有结束语：That's all． Thank you！等。 一　认真审题，拟全要点 (4)书信的格式： Dear ×××， ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Yours， ××× 一　认真审题，拟全要点 2．审时间，避免时态错误 要正确判断谓语动词的时态，这是句子的核心。例如：发言稿和倡议书多用一般现在时和一般将来时，其中也可以穿插其他时态；通知多用一般将来时；报道和叙事多用一般过去时。 3．审内容，避免要点缺失 遗漏要点是写作大忌。如果要点不全，即使语言正确，结构合理，连贯通顺，也不可能得高分。例如：叙事时要能够把某一事件的经过交代清楚，能回答有关这件事情的五个“W(when, where, who, why和what)”和一个“H(how)”。 一　认真审题，拟全要点 (2023·新高考Ⅰ/Ⅱ卷)假定你是李华，外教Ryan准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括： 1．说明问题； 2．提出建议。 注意：1．写作词数应为80左右； 2．请按如下格式作答。 一　认真审题，拟全要点 Dear Ryan， I'm Li Hua from Class 3．______________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hua 一　认真审题，拟全要点 考生作文 Dear Ryan， I'm Li Hua from Class 3． I think it isn't a good idea to freely make every two of us in a group to practice spoken English after class． To begin with, the way of dividing groups may cause a lot of problems, such as language communicating problem, learning goal problem and motivation problem． Besides, if a st