第一单元生命之杯《我们是冠军》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐 八年级下册

九年级音乐下册教学设计 课题 1.2我们是冠军 教学 目标 1、学生能用恰当的速度和情绪演唱歌曲，了解音乐的风格特点。 2、学生通过学习《我们是冠军》，体验其特有的音乐风格、音乐特点。探讨内涵与歌曲的情感和音乐文化。 3、通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐，有效地提高学生的审美能力。 教学 重点 学生通过学习，能熟练、带感情的演唱歌曲。 教学 难点 弱起和后半拍起唱的方式灵活运用。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 歌曲《足球梦》 新授课： 介绍歌曲创作背景： 第十五届世界杯足球赛，决赛周于1994年6月18日至7月17日在美国举行。本届是美国举行的第一次世界杯，巴西国家足球队最终夺冠，金球奖由罗马里奥（巴西）获得。 歌曲简介： 瑞奇·马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。 什么是世界杯？ 国际足联世界杯（FIFA World Cup）简称“世界杯”，是由全世界国家级别球队参与，象征足球界最高荣誉，并具有最大知名度和影响力的足球赛事。世界杯全球电视转播观众超过35亿 [1] 。世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加这项赛事。 歌曲三要素 旋律——高亢 具有号召性 节奏——节奏感强 带有律动性 情感——欢快热烈 充满激情 作品分析 1、试唱歌谱，寻找特别的节奏 附点 5·3 弱起 3|5·35353| 后半拍起唱 1—0333| a.旋律级进：指的是旋律多以大小二度，按音阶向上或向下运动。 b.旋律跳进：指的是旋律较少出现三度和三度以上的跳跃。 节奏特点：动力感十足 演唱形式：一领众和 鼓动性 鼓动球迷们一起为球队加油助威 2.为什么球迷们都会唱这首歌曲？这首歌曲有什么作用？ 小组回答：团结、永不言败、永不放弃 这是足球带给人们的力量，也是音乐带给人们的力量 3. 歌曲描绘了怎样的场景？情绪怎么样？ 小组回答：足球运动员驰骋在足球场上的激情和赛场上球迷们热情洋溢的呐喊声，情绪高涨。 4.有的地方为什么唱了两遍？ 小组回答：注意反复记号。 我们带着这种高涨的情绪想象一下赛场上的情景，（分角色） 5.节奏类型 附点音符 6.歌曲的情绪是怎么样？ 小组回答：这是一首说明时光易逝，劝解人们要珍惜大好时光的歌曲。情绪热情活泼，歌词虽然有感伤，但是通过欢快的节奏表现出青春的活力。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 介绍歌曲创作背景： 歌曲简介： 作品分析 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$