八年级下册-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读 二、古诗词曲鉴赏训练 （一）古诗词曲43首鉴赏训练 八年级下册 陕西语文 语文 1 37.关雎（2020） （《诗经》） 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 2 1.本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？（2分） 【答案】 （2分）此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头以雎鸠鸟相向合鸣，相依相恋，兴起君子对淑女的爱慕，贴切自然，意蕴丰富。 3 2.[2020陕西]诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分） 【答案】 （2分）她文静，美好，善良；劳作姿态优美。 4 3.[2020陕西]本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。（2分） 【答案】 （2分）［示例一］“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文主人公追寻伊人而不得。 ［示例二］“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 5 38.蒹葭（《诗经》） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.这首诗用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种_____________、______的 氛围。（2分） 萧索 凄迷 6 2.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？（2分） 【答案】 （2分）描绘出伊人时时宛在，然而终不可近，可望而不可即的形象。情感上写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。 7 3.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。（2分） 【答案】 （2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 8 39.*送杜少府之任蜀州（2022）（唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 9 1.[2022陕西]首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？谈谈你的看法。（2分） 【答案】 （2分）不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 10 2.[2022陕西]人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请<zzd>另外选用</zzd>一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。（2分） 【答案】 （2分）［示例一］但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 ［示例二］希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ ［示例三］“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神，开启新征程。 11 3.有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看，诗人的情绪急转直下，所以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。（2分） 【答案】 （2分）不同意。颈联写出了诚挚的友谊可以超越空间的阻隔，尾联劝慰友人不用儿女情长，泪洒衣裳。这两联诗句均表现了作者积极乐观、豁达豪迈的心态，所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。 12 40.石壕吏（唐·杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 13 1.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？（2分） 【答案】 （2分）详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治阶级残酷压迫劳动人民的罪行以及战争给劳动人民带来的灾难，更深刻地表达了作者对劳动人民的同情。 14 2.[2023绥化]从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？（2分） 【答案】 （2分）原因：婆婆被拉走,公公不在家，丈夫战死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”；形象