第3课 中古时期的欧洲 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

骑士誓言 . 我发誓善待弱者 我发誓勇敢地对抗强暴 我发誓抗击一切错误 我发誓为手无寸铁的人战斗 我发誓帮助任何向我求助的人 我发誓不伤害任何妇人 我发誓帮助我的兄弟袍泽 我发誓真诚地对待我的朋友 我发誓将对所爱至死不渝 第3课 中古时期的欧洲 第二单元 中古时期的世界 【课程标准】 了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。 2 学习目标 核心素养 1.通过时间轴和课件图片，能梳理出中古时期欧洲的时间分期，并理解该时期西欧的社会形态。 2.通过小组合作分析史料，能说出西欧城市兴起的条件及其历史影响。 3.通过阅读教材，能列举出中古西欧封建社会政治、经济、思想等方面的基本特征； 4.拜占庭帝国与俄罗斯的发展历程； 1.时空观念：正确认识中古时期西欧的时空界限； 2.史料实证：培养有效解读史料和分析归纳问题的能力； 3.唯物史观：运用唯物史观及辩证分析法把握封君封臣制、庄园及农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展历程。 4.家国情怀：通过梳理西欧城市的兴起，培养对中古时期的欧洲的政治、经济、文化发展的理性认识。结合东欧拜占庭和俄罗斯的发展历程，认识欧洲文明的多样性。 中古时期的欧洲是怎样的时代？ 时空定位 395年 476年 1453年 罗马帝国 分裂 西罗马 帝国灭亡 东罗马 帝国灭亡 古典时代 中古时期（中世纪）） 近现代 欧洲封建社会 中古时期的西欧（上）——“黑暗时代” 5世纪末——10世纪 西欧的黑暗与曙光 一、西欧封建社会——黑暗时代 时间：5世纪末-10世纪 形成背景：日耳曼民族大迁移，西罗马帝国灭亡。 西欧封建社会 封君封臣制度 庄园与农奴制度 基督教神权统治 给予土地和保护 给予土地和保护 提供农耕土地 效忠和提供军队 效忠和服兵役 服劳役和耕种 农民 小封建主 大封建主 帝 王 农民 小封建主 大封建主 帝 王 从这幅图中，你能获得哪些信息？ 政治 封君封臣制度 形成原因： 内容： 影响： 国王：最高统治者 封建主：分裂割据 社会动荡+自然经济 1.......为封君，......为封臣； 2.封臣必须效忠封君，服兵役； 3.各级封建主享有.......权利； 给予土地和保护 给予土地和保护 提供农耕土地 效忠和提供军队 效忠和服兵役 服劳役和耕种 农民 小封建主 大封建主 帝 王 农民 小封建主 大封建主 帝 王 思考：封君封臣制度有何特点？ 政治 封君封臣制度 1.层层分封，等级森严 3.逐级效忠； 2.以契约和土地为纽带； 我的附庸的附庸不是我的附庸 土地类型 经营管理者 （居民构成） 权利及义务 1.庄园内部土地经营权及权利义务划分。 小组合作：根据教材第16页，进行知识整合，完成下列表格 经济 庄园与农奴制度 领主城堡 自由农份地 农奴份地 领主自营地 教堂 公共草地 马厩 谷仓 从这幅庄园图中，能够看出庄园有何特点？你还能获得哪些信息？ 庄园法庭 自给自足 ，封闭性强 磨坊 铁匠铺 烘烤间 庄园与农奴制度 经济 教阶制度 在教父主持下接受洗礼 出生 由教父主持婚礼 结婚 涂香油，以求灵魂升天 死亡 基督教在中世纪西欧的地位和表现 地位： 表现：政治： 经济： 思想： 教会征收什一税 思想 基督教神权统治 举足轻重 教阶制度 大量田产，征收什一税 控制思想，束缚人性 中古时期的西欧（下）——“孕育曙光” 10世纪末——15世纪 德国海德堡大学 15世纪初裁缝行会 二、西欧封建社会——近代的曙光 卡诺莎之辱 《至尊法案》 两个事件的对比中，你有什么发现？ 为西欧民族国家的发展奠定了基础 变化1：西欧王权加强 方式： 意义： 宣布国王为英国教会的首领，拥有任命教会各种神职和决定教义的权力，拒绝接受这一法案者以叛国罪处死。改革后的英国教会摆脱罗马教皇的控制，称英国国教。国王既是世俗领袖，亦是宗教领袖。 英国国王亨利八世 英国： 法国： 10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。 阅读书本第17页，思考以下四个问题？ 2.城市的市民以什么为生？ 3.市民的诉求与封建领主的统治是否一致？ 4.市民是如何获得自治权的？ 1.城市兴起的原因有哪些？ 变化2：城市的兴起 材料二：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自由的城市…… ——武寅主编 《简明世界历史读本》 材料三：1265年的议会代表中，除教俗贵族和每郡