我爱学语文（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《我爱学语文》教学设计 教学目标: 1.了解语文学习的基本内容和样态。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2.通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。 教学重点: 了解语文学习的基本内容和意义,初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。 教学难点: 感受语文学习的快乐。 教学时间:两课时 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1.小朋友们,进入小学我们已经是一名小学生了,今后我们要学习很多知识。你认识课本封面上这两个大大的字吗?(板书“语文”) 2.是的,这是一本语文书。语文可重要了,我们要好好学语文,将米就会爱上语文。(补充板书课题:我爱学)跟老师读一读课题. 3.小朋友们,你们觉得语文课上需要学哪些内容呢? 预设:认识很多字、读很多书、听故事、学习写作文,等等。 4.今天这节课我们要来了解一下语文学习的几个重要内容。 二、我爱读书 1.(出示一、二两幅图)小朋友,你们看,这里有两名一年级的学生.他们分别在干什么呢?(指名回答) 2.图上各有一个词语,分别是“读书”和“写字”,这是语文学习的重要内容,我们一起读读这两个词语。 3.请仔细观察左图正在读书的这位女同学,你看,她是怎样读书的呢?(根据学生回答,及时进行引导) (1)生:图上的女同学坐得很端正。 师:是呀,你看她的背挺得直直的,头也很正。 (2)生:这位女同学书拿得很好。 师:她是怎样拿书的?两手自然拿书,让书本展开,书本直立,略向外倾斜,稳稳地拿在手里。 (3)生:这位女同学读书时眼睛一直看着书。 师:是的,读书时眼睛仔细看才能读正确,眼睛和书本保持一尺左右的距离,一尺是多远呢?(老师出示一把30厘米长的尺子)一尺大约有这么长,我们坐在书桌前,胳膊自然弯曲,书本往外略略倾斜,就能达到一尺左右的距离了,眼睛就会比较舒服。 4.刚才小朋友们观察得很仔细,这幅图只有半身,在桌子下面,女同学的腿也自然放好,两脚放平,略略分开一些, 5.这位女同学读书的姿势很端正,习惯特别好,不仅看起来特别舒服,而且对身体健康也很有好处,我们要向她学习。老师把读书的姿势编成了一首儿歌,我们一起来念一念。(出示儿歌,老师带着读) 读书歌 身坐直,脚放平, 双手拿书向外倾。 6.儿歌记在心中,更要有行动,我们学着她的样子摆一摆读书的姿势吧! 全班学生摆好读书的姿势,老师念儿歌提醒姿势,再逐一检查、纠正,表扬姿势好的孩子。 7.刚才小朋友们的读书姿势都过关了,但是还要保持住,每次读书都能这样才算是养成了习惯。我们再来练习几次吧,这次我们要进行比赛!(男女生比赛、小组比赛,评出读书姿势好的一组) 三、我爱写字 1,(出示第二张图片)刚才的那位女同学爱读书,这位男同学爱写字,请小朋友们仔细观察一下,他写字的姿势是怎样的?(指名回答) 2.这位男同学写字的姿势很端正,和读书的女同学一样,他的背挺得直,头摆得正,肩膀放松,平放。 3.写字姿势要端正还有个小秘诀,小朋友想不想听?写字做到三个一:手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。 (1)我们握上一支铅笔,找找距离笔尖一寸的位置在哪里,一般在铅笔刨痕的那一圈上面一点,老师在实物投影下指“一寸”的位置。 (2)“一拳”就是——(一个拳头)胸离桌子一拳,就是小朋友们写字时胸脯不能紧贴着桌沿,要有一个拳头的距离,我们握上小拳头,放在胸脯和桌沿之间,然后慢慢把拳头拿走,看看一拳的距离有多少,以后写字要空出这样的距离。 (3)当小朋友们背挺直了,眼离桌面的距离大约就有一尺了,如果弯腰驼背,眼睛就会离书本太近,时间长了就会近视,视力下降。 (4)跟老师读读背背“三个一”的小口诀,为了帮助记忆,我们一边念一边做动作。 4.同样,在桌子下面,我们看不见的地方,脚也要安安静静地平放。 5.写字除了身体要坐正,握铅笔的姿势也十分重要,右手的五个手指各有分工,各有作用。 (1)我们先来给五个手指起一些好记的名字吧,就叫它们“老大、老二、老三、老四和老五”,小朋友伸出右手,一边喊名字,一边动动对应的手指头。 (2)出示握笔姿势图。 握铅笔的时候,老大和老二要对对齐,捏在距离笔尖一寸的地方,而且老大和老二不能碰面,它们中间留条小缝隙,食指不要过于用力往里按,要微微拱起来。请小朋友试一试。(老师检查是否捏在一寸处,是否留了缝隙) (3)老三个子最高,力气也大,它要来帮忙,在下面托着笔杆。(边说边示范)老大、老二一捏,老三一托,铅笔就固定住了,笔杆往后倒,架在食指最大的那个关节处。 (4)老四、老五往于心里藏,起到支撑的作用。五个手指的作用都发挥了,如果把铅笔轻轻抽掉,你会发现握笔的小拳头里是空的。占时候的人为了练好这一执笔姿势,会缝个小布团握在手心里呢。有意思吧,可见写字姿势是多么重要! 6.我们回顾一下写字姿势儿歌吧!一边念儿歌,一边练习写字的姿势。 写宇歌 背要挺,