2.1 植物细胞工程（分层练习）- 2023-2024学年高二生物同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）

2.1植物细胞工程 一、单项选择题： 1．下列有关细胞全能性的叙述，正确的是(　　) A．玉米种子萌发长成新植株，说明植物细胞具有全能性 B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物体细胞具有全能性 C．用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性 D．利用植物组织培养技术繁育花卉的原理是植物细胞具有全能性 2．植物组织培养过程中的脱分化是指(　　) A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程 B．未成熟的种子经过长期培养，长出幼苗的过程 C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养形成愈伤组织的过程 D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程 3．如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体进行遗传改良的过程，据图分析错误的是(　　) A．①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理 B．②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变 C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能 D．④过程需用适宜配比的激素处理 4．植物组织培养是依据细胞的全能性，在体外将植物组织细胞培养成一个完整植株的过程，如图所示。下列相关叙述中，错误的是(　　) A．甲和丙分别是脱分化和再分化 B．乙是愈伤组织，是离体的植物器官、组织或细胞经过细胞增殖与分化形成的 C．离体的植物细胞之所以能培养成完整植株，是因为植物细胞具有全能性 D．丙过程的实质是基因的选择性表达 5．下列有关菊花的组织培养的说法，正确的是(　　) A．需要有三种培养基，其营养成分中的碳源应该是无机碳源 B．要用湿热灭菌法对培养基进行灭菌，即在100 ℃下保持15～30 min C．在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽 D．用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长 6．利用麦冬花药进行离体培养可为后期基因改良及新品种选育提供材料，操作流程如图。下列叙述不正确的是(　　) A．图中X和Y分别表示愈伤组织和单倍体幼苗 B．需要对麦冬花药、培养基及操作工具进行灭菌处理 C．图中①和②过程所用培养基中激素用量的比例不同 D．麦冬花药离体培养的过程体现了生殖细胞具有全能性 7．下列有关植物组织培养技术应用的叙述，不正确的是(　　) A．利用植物组织培养技术可大规模地生产食品添加剂、香料等 B．利用植物组织培养技术产生突变体，筛选获得具有优良性状的新品种 C．利用植物组织培养技术能大幅度提高粮食产量 D．利用植物组织培养技术可大规模地生产抗体等 8.下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是(　　) ①②③→④ A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 B．若①是二倍体植物的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂苷的产量 D．若①是具有杂种优势的农作物体细胞，则利用③进行繁育会发生性状分离 9．下列有关植物细胞工程应用的叙述，错误的是(　　) A．单倍体育种中经植物组织培养得到的单倍体植株即为能稳定遗传的优良品种 B．利用植物细胞培养技术可实现紫草的细胞产物工厂化生产 C．对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中可筛选出新品种 D．利用植物组织培养技术培育的脱毒苗具有不含或很少含病毒的特点 10．野生二倍体草莓病毒感染严重，产量低下，用花药离体培养法脱毒率可达100%。以下分析错误的是(　　) A．获取的草莓花药用酒精进行短时表面消毒后应立即用无菌水清洗 B．花药不用经过脱分化阶段，直接可以分化为单倍体植株 C．与有性繁殖相比，自然界中进行无性繁殖的野生草莓感染的病毒更容易传给后代 D．花药离体培养过程中辐射诱变产生的隐性突变经染色体加倍后更容易显现 11．某研究小组利用品种1（2N=32）和品种2（2N=42）的两个鸢尾属远缘种为亲本，通过植物体细胞杂交技术，培育出了结实率高、观赏性和适应性更强的品种3（68条染色体）。请据图回答下列问题： (1)植物体细胞杂交是指 的技术。该技术依据的生物学原理有 ，在育种上的优点是 。 (2)过程②常用的化学试剂是 。过程③过程成功的标是 。 (3)过程④和过程⑤依次为 。 (4)据图分析，品种1（2N=32）和品种2（2N=42）通过体细胞杂交技术培养出的品种3的染色体只有68条的原因是 。 一、单项选择题： 1．植物细胞悬浮培养是将单个细胞或细胞团进行液体培养增殖的技术。下列叙述错误的是（    ） A．植物细胞悬浮培养的培养基须经无菌处理 B．经纤维素酶和果胶酶充分处理后，植物细胞团分散为单个完整的悬浮细胞 C．为使悬浮细胞正常生长，培养基须保持适当的温度、pH和渗透压 D．利用悬浮培养技术生产次生代谢物，可减少植物资源的消耗 2．用含有不同植物生长调节剂配比的培养基诱导草莓茎尖形