第三单元《角的初步认识》大单元课堂设计（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版

主备人： 团队成员： 审核人： 二年级数学 单元名称：角的初步认识 ——寻找教室中的角 班 级： 小 组： 姓 名： 角的初步认识 -----寻找并认识角 情境感知 教室中藏着许多我们的老朋友--图形宝宝！许久未见，他们都有些害羞呢！你能认出他们吗？你是怎么认出来的？ 操作探究 活动1：认识角及角的组成 仔细观察一下教室，你能从哪里找到他们？ 要求： （1）找一找：寻找教室中的角，看一看、摸一摸并用自己的话进行介绍。 （2）画一画：画出自己找到的角。 （3） 说一说：角有一个 、两条 。 活动2：吃水果，比大小 依依和丫丫玩得饿了，如果它俩想要一口吞掉水果，就要根据水果大小，将两条边张开不同的角度。请你制作一个角，帮它们吃到水果吧！ 要求： （1） 做一做：用两根硬纸条和一枚图钉制作一个活动角。 （2） 比一比：同桌间互相比一比哪个角大，哪个角小？ （3）想一想：思考如何比较角的大小，角的大小与什么有关？ 游戏闯关 神奇的角 要求： （1） 在一张A4纸上画一个角； （2）用不同颜色的笔将这个角延长，与小组成员交流，想一想延长后之后的角大小有变化吗？说一说自己的想法与理由。 角的分类 ——认识直角、锐角、钝角情境感知 教室里有一个神秘的物品，它会随着时间的变化组成不同的角，你猜出它是谁了吗？它就是钟表，观察钟面上的角，你会给它们分类吗？ ① ② ③ ④ ⑤ 操作探究 活动1：认识直角 （1） 像图中这样的角就是 ，所有直角的大小都 。找一找，想一想，生活中哪里还有直角呢？ （2）借助学具，在点子图中画出一个直角。 活动2：认识锐角、钝角 （1）请仔细观察并用你的方法说一说哪个角比直角大，哪个角比直角小，把序号填在对应表格中。 角 角 直角 角 说明 比直角小的角 比直角大的角 分类 （2） 用三角尺判断下面角的类型，写出它们的名字，并说一说怎么操作。 游戏闯关 我来画，你来猜 要求：小组内两人一组，一人画角，另一人写出角的名称，然后角色互换（各5次）。答对多的同学获胜。 有序数图形 ——有多少个角情境感知 教室的窗户里也有奥秘！仔细观察窗户，你能数出窗户上共有多少个长方形吗？你是怎样数的？ 操作探究 活动1：有序数长方形 请你仔细观察窗户，数数一共有多少个长方形并说一说你是怎样数的。 活动2：有序数图形 （1） 一个顶点两条边就可以组成一个角，下图中总共有几个角呢？(可以在虚线图上画一画)说一说你是怎样数的并在表格里整理一下“数”的过程。 （ ）个 一共（ ）角 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （2） 下图中有几个三角形，请你有顺序的数一数吧！(可以在虚线图上画一画) 我发现： 地数，能做到不重复、不遗漏。 游戏闯关 数图形PK赛（在表格里整理数图形的过程） 1.数一数，图中有几条线段？ 2.数一数，图中有多少个长方形？ （ ）个