内容正文:
五年级科学下(JK)
第4课时增加船的载重量
)探索回顾
1.探索:船的体积和载重量的关系。
高为4厘米的船
高为3厘米的船
高为2厘米的船
①
②
3
2
8
4
2
F44十4日
F3+—6+3H
28
十2
体积:4×4×4=64(立方
(1)体积:(
(2)体积:(
厘米)
(立方厘米)
(立方厘米)
(3)将上述三艘船根据载重量从大到小进行排序,正确顺序是(
(4)船的载重量与船只的(
)有关,相同重量的同种材料制作的船型(
)越大
船的载重量就越大。
)基础巩固
2.填一填。
(1)船的体积越大,浸入水中时排开水的体积越大,即排水量越大,载重量就越(
(2)用同种材料制成的小船,在体积一定的情况下,船自身的重量越大,载重量越(
人
船自身的重量越小,载重量越(
(3)比较铝箔船载重量的大小,可以用(
)重量的垫圈或弹珠作为货物来比较。
(4)弹珠会滚动,容易导致船侧翻,我们可以把船(
)
3.选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)壮壮用铝箔制作了一只小船,为了增加装载货物时的稳定性,下列方法中能起到作用的是
()
A.选择弹珠作为装载的货物
B.把船做得小而坚固
C.把小船分隔成几个船舱
22
二
船的研究
(2)下列三幅图是某船在卸货物过程中的图,()状态时,该船装载的货物最重。
B
(3)五一假期,壮壮和爸爸去西湖乘坐游船。他们离开游船后,下列说法正确的是(
A.水对船的浮力会变大一些
B.船会上浮一些
C.船在水中排开的水量会变大一些
4.辨一辨。(对的画“V”,错的画“×”)
(1)用钢铁制造的船能够浮在水面上,是因为它排开水的体积大。
(2)同一张铝箔纸,不管怎么叠,叠成的小船载重量都一样。
(
(3)壮壮和淘淘用同样大小的橡皮泥捏小船。壮壮捏的小船能装载5个一元硬币,淘淘捏的小
船能装载3个一元硬币,淘淘捏的小船在水中排开的水量更大。
(
母素养提升
W
5.材料分析题。
山东舰是我国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰,可以完成舰载
机连续起降、驻舰飞行、短距滑跃起飞等任务。山东舰前部画有一条吃水线,吃水线表示船舶
浸入水中的深度,表明船舶载物后各种可能的吃水程度。船上空间越大,吃水越深,船排开的
水的重量越大,就可以装载更多的物体。
(1)山东舰主体由钢铁构成。钢铁在水中是沉的,山东舰却能浮在水面上,还能装载舰载机等
物体。这是因为把钢铁做成船后,体积(
),浸入水中时排开水的体积(
浮力(
)。(填“增大”或“减小”)》
(2)当山东舰停靠在港口时,山东舰受到的浮力与重力之间的关系是()。
A.浮力大于重力
B.浮力等于重力
C.浮力小于重力
(3)当舰载机从航母上飞走后,航母载重量(
),所受的浮力(
),排开
水的体积(
)。(填“不变”“增大”或“减小”)
(4)当舰载机降落在航母上时,航母的吃水(
)(填“不变”“变深”或“变浅”)。
23参考答案
2.(1)竹竿泡沫(或塑料板等)(2)结构(3)容易浸水(4)动力
3.(1)B(2)A(3)B(4)B
4.(1)×(2)/(3)×
5.(1)使身体跟着泡沫箱一同浮在水面上多绑几个泡沫箱(2)C(3)木头(或塑料板等浮的
材料)木头(或塑料板等浮的材料)能在水中漂浮,帮助初学者更好地浮在水面上
第3课时用沉的材料造船
1.(1)下沉(2)船(3)能
2.(1)上浮力(2)体积浮力(3)稳定性(4)浮力重力
3.(1)C(2)B(3)A(4)A
4.(1)×(2)/(3)/
5.(1)A(2)C(3)下沉一些
第4课时增加船的载重量
1.(1)6×6×3=108(2)8×8×2=128(3)③>②>①(4)体积体积
2.(1)大(2)小大(3)相同(4)分隔成几个船舱
3.(1)C(2)C(3)B
4.(1)/(2)×(3)×
5.(1)增大增大增大(2)B(3)不变减小减小(4)变深
第5课时给船装上动力
1.(1)风力(2)后(3)后
2.(1)人力(2)阻力(3)柴油核能(4)船舵船舵
3.(1)C(2)B(3)B(4)A
4.(1)/(2)×(3)/(4)/(5)×
5.(1)A(2)B(3)重力(4)船舵一致
第6课时设计我们的小船
1.(1)载重量动力(2)设计图(3)改进建议
2.(1)形状材料载重量(或稳定性、动力系统、成本等)(2)测试
(3)船舵(4)稳定性载重量行驶能力
3.(1)B(2)C(3)C(4)C
4.(1)×(2)×(3)×
5.(1)喷气装置蒸汽火车(2)保持小船的稳定性碱小水的阻力
(3)①泡沫浮②稳定性载重量③更强
(4)将小船分成几个船舱,因为这样能增强小船的稳定性,防止侧翻。(答案不唯一)
第7课时制作与测试我们的小船
1.(1)设计图改进(2)载重量动力距离
2.(1)船