春天举行音乐会（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《春天举行音乐会》教学设计 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为四二拍，带再现的二段体结构。 教学目标： 1、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。 2、运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用课堂打击乐器演奏，丰富表现歌曲。体会“ 嘀答 O滴   答   O”等带休止符的节奏。 3、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。 教学重点、难点： 重点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲 难点：体会歌曲中休止符的时值， ××    O×  ︱ ×   O 嘀答    O滴 ︱ 答   O 教具准备：钢琴、沙锤、响铃、双响筒。 教学课时：一课时 教学过程： 一、体态律动 师：同学们好，今天杨老师有幸来到我们三年级给大家上一堂音乐课，我感到非常开心。在接来下的音乐课中杨老师希望大家都能够积极配合老师。首先请同学们跟着音乐有节奏的模仿老师的动作（播放录音） 设计意图：运用课前体态律动的方式组织教学，让学生在音乐中静下心来做好上课准备。 初次聆听歌曲，感受歌曲的段落，感知歌曲中典型的节奏型 （1）x x o x︱x o ︱ （2）x x x x ︱x- ︱ 二、导入新课 1、解决难点 师：俗话说“一天之计在于晨，一年之际在于春”春天来了，小花笑红了脸，小草从土里探出了头，春雨也滴答的唱起歌来，你听。 师：滴答 滴答（师先示范，生模仿） 师：出示ppt2 师：请看，老师把刚刚听到的声音，编成了2∕4拍两小结旋律。这里有两个休止符，八分休止符和四分休止符， I个四分休止符等于两个八分休止符。歌唱休止符时要声断气不断，像这样。 师：（再次示范、生练唱） 师：风吹着杨柳沙沙响，你又听到了怎样的声音？ 生：沙沙 沙沙（出示ppt2） 师：你能试着用这个节奏说一说吗？（生练习） 师：这些都是模仿声音的象声词，你还能用这个节奏模仿一些动物的声音吗？ 生：略 设计意图：引导学生探寻生活中熟悉的雨声并用高位置模仿雨声，激发学习本课的兴趣，在探寻、模仿过程中潜移默化的加入八分、四分休止符的认识。 2、切入主题 师：这些声音都在歌唱美好的春天，就让我们走进春天，去欣赏一场，春天举行的音乐会。 师：春天举行音乐会（ppt3） 3、完整欣赏歌曲，了解歌词内容 师：孩子们，在这场音乐会中你听到了哪些声音？（ 播放录音） 生：春雨、春风、春雷、春水。 设计意图：学会聆听，养成有效聆听音乐的习惯 师：让我们一起来看看它们谁是演员？谁是观众？（ppt4） 师：按节奏范读 生：跟读 师：应该怎样读更有感情好听呢？（师生讨论） 师：这样读的好听多了，我们也来当回演员和观众，随着老师琴声唱一唱吧。（分句练唱） 师：我们玩个接龙唱游戏怎么样？老师唱前面，你们唱后面拟声词处。（接龙唱） 师：这么多的声音交织在一起，多么美妙、好听啊。（师完整范唱这两句）（ppt5） 师：唱春雨、春风。 生：学唱 师：唱春雷、春雨 生：学唱 设计意图：通过按节奏朗读歌词，强弱对比的朗读，为更加准确表现歌曲情绪做好准备，模唱、师生接龙唱方式学习难点乐句， 4、再次聆听歌曲 师：同学们的表现真是棒极了，一场精彩的音乐会总少不了一个优秀的指挥。让我们来听听，谁是这场音乐会的指挥呢？（师表演唱）{ 播放伴奏 } 生：春笋 师：按节奏读歌词（春天呦举行音乐会 春笋是个春笋是个指挥家）(ppt6) 生：略 师：范唱这一句（提示顿音记号地方演唱 短促 有力） 生：学唱 师：春笋这位优秀的指挥家激情的指挥，把这场音乐会推向了高潮，所以在演唱时，我们要怎样演唱？ 师：愉快放声歌唱、情绪更热烈些。 生：生随琴有感情歌唱 三、有感情的演唱歌曲 1、随录音完整演唱 师：老师也想做一回指挥家的梦，你们愿意帮助老师吗？那就随着老师的指挥唱起来吧。（ppt7） 要求：生随录音完整演唱，老师指挥 2、解决困难的地方 师：在刚刚演唱过程中，你觉得还有哪一句唱的不满意的？ 3、随教师伴奏解决不会的地方 4、了解歌曲描绘画面 师：此时此刻，你们心情是怎样的？仿佛看到了什么？ 生：略 师：跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅幅生机勃勃的春景图，象声词更是编织了一曲优美动听的“春天交响曲”（ppt8-14） 5、设计形式演唱 师：我们还可以用什么形式来演唱这首歌曲？（ppt15） 生：讨论 5、选择新的方式随伴奏演唱歌曲 设计意图：丰富的演唱形式，保持学生学习的兴趣，逐步培养合作意识。 四、创作表演与拓展 1、选择合适的乐器给歌曲伴奏 师：今天老师带来一些小乐器，你能选择合适的乐器，来为这首歌象声词处伴奏吗？ 师：（1）认识