7.2 选用在线协作平台（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

第8课 选用在线协作平台 一 、核心素养学段目标 在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。(计算思维) 利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响 。(数字化学习与创新) 用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任) 二 、课程内容 1.对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平 台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。 2.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用 在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。 三 、教材分析 本课是《在线协作学习》单元第2课的内容，在学生已经规划好在线学习的基础上， 了解常见在线协作平台的区别和功能。教材通过两张情境图引发学生思考，并以协作 方式填写文档实践所学，帮助学生能够根据实际问题情境，选用合适的在线协作平台开展在线协作学习。 四 、学情分析 通过上节课的学习，学生已经完成了在线协作方案的制订，并且在日常学习和生活中已经使用过一些在线协作平台，因此本课可以采用小组合作探究的方式，激发学生的学习潜能。 五 、学习目标 1. 知道常见的在线协作平台，能够说出其功能和应用场景。 2. 能够根据需求，选择合适的在线协作平台。 3. 理解在线协作平台的重要作用。 六 、课时安排与教学重难点 建议1课时。 教学重点：如何选择合适的在线协作平台解决在线协作过程中的问题。 教学难点：了解常用在线协作平台的功能及其应用场景。 七、教学设计案例 【教学准备】 教学课件，即时通信软件(如 QQ), 具备台式计算机的网络教室。 【教学过程】 1. 问题导入，启发思考 教师活动：上节课已经对小组协作共读进行了较为合理的规划，明确了具体的任务需求以及成员之间的任务分工，在开始之前，同学们还有其他问题吗? 学生活动： 预设1 如何建立学习小组方便我们沟通呢? 预设2 怎么和远方的小伙伴一起开会呢? 预设3 大家想要共享的资料可以放到哪里呢? 预设4 小组的成员能否同时填写一个文档呢? 教师活动：针对以上提出的几个问题，其实都有一个共同的答案：选择合适的在线平台。本节课我们就来解决这些问题吧! 设计意图：复习旧知，激趣导入。 2.小组合作，探究新知 教师活动：你们知道哪些常见的平台可以解决上述问题? 学生活动：小组讨论，分别指出解决上述问题的常见在线协作平台。 教师活动：除了上面提到的，你们还知道哪些在线协作平台? 学生活动：举手回答。 教师活动：请小组合作，上网查找并了解常用在线协作平台的功能及应用场景。 设计意图：通过小组协作，激发学生潜能，在探究实践中解决教学重难点。 3. 学以致用，方案完善 教师活动：在读书活动中，你们小组可能会选用哪些在线协作平台? 学生活动：小组合作探究，结合本组规划，完善方案。 教师活动：请同学们选择任一在线协作平台，尝试注册，并创建学习讨论群组，在线交流小组的读书活动如何开展。 设计意图：将了解到的常见在线协作平台合理的选用到共读活动中，并予以实践，学以致用，激发潜能。 4. 课堂小结 学生活动：展示小组在线交流情况。 教师总结：在线协作平台的功能越来越强大，在实践过程中，我们可以使用多个在线协作平台，灵活利用它们各自的强项，更好地帮助完成任务。 学科网（北京）股份有限公司 $$