4.1 弯曲变形和梁的形式-高二（教案）一《土木工程力学基础》同步精品课堂（高教版 第3版）

《项目4.1 弯曲变形和梁的形式》 教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 4.1弯曲变形和梁的形式 授课教师 1 学时数 1 授课班级 建筑工程施工专业2022秋1班 人数 51 授课时间 教学地点 建筑专业理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 梁在工程中是非常重要的构件，承载着楼板的荷载。本章重点研究梁的变形和内力，以便保证梁安全可靠地工作。 背景分析 梁受力变形是属于什么变形呢？梁的形式又有哪些呢？ 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 1.通过学习梁在工程中的变形，增强安全生产的意识。 1.理解弯曲变形的概念； 2.掌握梁的三种形式。 1.掌握三种常见简单梁的变形特点以及受力的性质。 学习任务 描述 理解弯曲变形的概念； 掌握梁的三种形式； 掌握三种常见简单梁的变形特点以及受力的性质； 教学资源 准备 时间资源：课前要求学生预习本节内容；课中教师讲解，学生观察理解掌握；课后完成练习并巩固所学。 设备资源：一体机。 教学重点 1.理解弯曲变形的概念； 2.掌握梁的三种形式； 3.掌握三种常见简单梁的变形特点以及受力的性质。 教学难点 准确画出三种常见梁的计算简图 教学难点突破方法 利用一体机等现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《土木工程力学基础》，主编：王仁田，2023年9月第3版；高等教育出版社出版。 信息资源 课本中的图片及视频、专用理实一体教室、工程实例。 教学环境 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [知识复习与回顾]（2分钟） 1.杆件的四种基础变形有哪些？ 教师提出问题。 1.学生回忆内容，部分学生举手回答 1.让学生对以前知识的一个整体认知；2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 新 课 导 入 （2分钟） [新课引入] （2分钟） 1. 跳水运动员时跳板的变形情况，挑梁承受阳台的荷载，这些构件在荷载的作用下产生怎样的变形？他们所受荷载的作用方向有什么特点？ 展示图片，提出疑问 1. 学生举手回答 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（1分钟） [探索新知] （1分钟） 可以发现构件受垂直于其轴线方向的荷载作用，构件轴线由直线变成曲线。 简短解答，让学生初步了解。 学生集中精神进入今天的正课。 让学生重视本门科目。 学 习 新 知15分钟） [学习新知] （15分钟） 4.1.1 弯曲变形的概念 弯曲变形是构件受垂直于其轴线方向的荷载作用，构件轴线由直线变成曲线。 4.1.2 梁的形式 受弯构件：以弯曲变形为主的构件称为受弯构件。 直梁：轴线是直线的梁称为直梁。 力学计算简图：将实际结构进行简化，抓住基本特点，略去次要细节，用简化图形代替实际结构。 一、简支梁 简支梁指一端是固定铰支座，另一端是可动铰支座的梁称为简支梁。 二、外伸梁 外伸梁指梁的一端或两端伸出支座的简支梁。 三、悬臂梁 悬臂梁指一端是固定端，另一端是自由端的梁称为悬臂梁 1.根据导入问题总结归纳概念 2.讲解基础概念 3.复习三种支座 4.根据所学内容引出梁的三种形式 1.认真观察发现共同点，获取概念 2.认真听讲并勾画 3.回忆第一章所学知识 4.将旧知识和新知识融合，方便理解 通过直观教学法， 使用电教媒体 PPT 的形式，将难懂枯燥的文字内容转换为形象的图片和视频，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 学生再练习（2分钟） 4.分配任务：（2分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考分析，解决问题能力） 1）理解弯曲变形的概念； 2）掌握梁的三种形式； 3）掌握三种常见简单梁的变形特点以及受力的性质。 教师总结本节内容 学生自评本节掌握情况。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 创新 运用（3分钟） [创新运用] （3分钟） 理解梁的三种形式后，是否能根据其受力特点画出简图。 教师引导学生自主回顾，师生共同总结。 学生跟随老师思路尽可能联想思考。 随时注意知识点的升华。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟）（引入