3.3 民用建筑的构造组成及作用（教案）-《建筑识图与构造》同步精品课堂（高教版 第三版）

《建筑识图与构造》教案 课 题 单元3 建筑构造概述 3.3 民用建筑的构造组成及作用 课 型 课 时 1 授课班级 授课时间 45 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《建筑识图与构造（第三版）》，既是 “十四五”职业教育国家规划教材，又是立体化新形态教材，配有动画、三维模型等多种数字化资源，通过手机扫描书上与教学内容对应的二维码，可随时随地获取学习资源，享受立体化阅读体验。在第二版的基础上依据最新的国家标准、规范和平法制图规则编写修订而成，既可作为职业院校建筑类专业教材，也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。教材一共12章，主要内容包括：制图基本知识、投影图、建筑构造概述、基础与地下室、墙体、楼地层、门与窗、楼梯与电梯、屋顶、 装配式混凝土建筑简介、建筑工程图。知识涵盖面宽，既注意基础知识的阐述，又注重实际能力的培养；内容实用，图文并茂，浅显易学，充分体现职业教育特色，满足中等职业教育教学需要。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生了解民用建筑的构造组成；掌握民用建筑主要组成部分的作用；并能够正确识读民用建筑的构造图。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。 学习重难点 重点：民用建筑主要组成部分的作用。 难点：无 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.问题导入 学习建筑构造，首先应该了解建筑的构造组成。 你知道一般民用建筑是由哪些主要部分组成的吗？ 2.引出本节知识：民用建筑的构造组成 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 学习建筑构造，首先应该了解建筑的构造组成，一般民用建筑是由基础、墙或柱、楼地层、 楼梯、屋顶、门和窗等主要部分组成的，如图3-1所示。 一、基础和楼地层 1. 基础 基础是建筑物最下面的部分，是地下的承重构件。它承受建筑物的全部荷载，并把荷载传给下面的土层地基。基础是建筑物的重要组成部分，它应该坚固、稳定，能够经受冰冻和地下水及其他化学物质的侵蚀。 2. 楼地层 楼地层是建筑物的水平承重构件和分隔部分，它包括楼板、地面两部分。楼板承受家具、设备和人体荷载及自重，并把这些荷载传给墙或柱。同时，楼板对墙体起着水平支撑的作用。地面直接承受各种使用荷载，楼层地面把荷载传给楼板，首层地面把荷载传给它下面的土层一一地基。楼地层应具有一定的强度和刚度，并应耐磨和有一定隔声性能。 二、墙或柱 墙或柱是建筑物的承重构件。作为承重构件，墙或柱承受着建筑物由屋顶和楼地层传来的荷载，并把这些荷载传给基础。外墙还可以作为围护构件，其作用是抵御自然界各种因素（雨水、风雪、寒暑）对室内的影响。内墙主要起分割室内空间的作用。当用柱作为建筑物的承重构件时，填充在柱间的墙仅起围护作用。 墙或柱应该坚固、稳定。 墙还应能保温（隔热）、隔声和防水。 1.了解学习目标和任务 2.学生思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 三、楼梯和屋顶 1. 楼梯 楼梯是楼房建筑中联系上下各层的垂直交通设施。供人们平时上下和紧急疏散时使用。 2. 屋顶 屋顶是建筑物顶部的围护构件和承重构件，由屋面、承重结构和保温（隔热）层三部分组成。 屋面抵御自然界雨、雪对室内的影响。承重结构承受屋顶的全部荷载，并把荷载传给墙或柱。保温（隔热）层的作用是防止冬季室内热量散失或夏季太阳辐射热进入室内。 屋顶应能防水、排水、保温（隔热），承重结构应有足够的强度和刚度。 四、门和窗 门和