3.2 民用建筑分级（教案）-《建筑识图与构造》同步精品课堂（高教版 第三版）

《建筑识图与构造》教案 课 题 单元3 建筑构造概述 3.2 民用建筑分级 课 型 课 时 1 授课班级 授课时间 45 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《建筑识图与构造（第三版）》，既是 “十四五”职业教育国家规划教材，又是立体化新形态教材，配有动画、三维模型等多种数字化资源，通过手机扫描书上与教学内容对应的二维码，可随时随地获取学习资源，享受立体化阅读体验。在第二版的基础上依据最新的国家标准、规范和平法制图规则编写修订而成，既可作为职业院校建筑类专业教材，也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。教材一共12章，主要内容包括：制图基本知识、投影图、建筑构造概述、基础与地下室、墙体、楼地层、门与窗、楼梯与电梯、屋顶、 装配式混凝土建筑简介、建筑工程图。知识涵盖面宽，既注意基础知识的阐述，又注重实际能力的培养；内容实用，图文并茂，浅显易学，充分体现职业教育特色，满足中等职业教育教学需要。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生了解设计使用年限分类；熟悉建筑物耐火程度的衡量标准及划分建筑物耐火等级的目的；掌握建筑构件的燃烧性能和耐火极限；并能够判定不同建筑应符合的设计使用年限和不同耐火等级建筑相应构件的燃烧性能和耐火极限。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。 学习重难点 重点：建筑构件的燃烧性能和耐火极限。 难点：不同耐火等级建筑相应构件的燃烧性能和耐火极限。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.知识导入 观看视频2024.2·23南京一小区火灾事故_百度百科 https://baike.baidu.com/item/2%C2%B723%E5%8D%97%E4%BA%AC%E4%B8%80%E5%B0%8F%E5%8C%BA%E7%81%AB%E7%81%BE%E4%BA%8B%E6%95%85/64083969?fr=api_baidu_opex_festival 划分建筑物耐火等级的目的在于根据建筑物的用途不同提出不同的耐火等级要求，做到既有利于安全，又有利于节约基本建设投资。 2.引出本节知识：民用建筑分级——耐火等级 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 在目前市场经济体制下，我国民用建筑等级的划分已没有统一的规定，民用建筑等级划分因行业不同而有所不同，如交通建筑一般按客运站的大小划分为一级至四级；体育场馆按举办运动会的性质划分为特级至丙级；档案馆按行业级别划分为特级至乙级；有的只按规模大小划分为特大型至小型，而无等级之分。 一、设计使用年限分类 民用建筑的合理使用年限主要指建筑主体结构的设计使用年限。《民用建筑设计统一标准》(GB 50352 —2019)对建筑的设计使用年限的分类作出了规定，见表3-1。 大量性建造的建筑，如普通住宅，其设计使用年限为3级。 表 3-1 设计使用年限分类 类别 设计使用年限/年 示例 1 5 临时性建筑 2 25 易于替换结构构件的建筑 3 50 普通建筑和构筑物 4 100 纪念性建筑和特别重要的建筑 1.了解学习目标和任务 2.学生思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 二、纪念性建筑和特别重要的建筑 建筑物的耐火等级是衡量建筑物耐火程度的标准，取决于房屋主要构件的耐火极限和燃烧性能。划分建筑物耐火等级的目的在于根据建筑物的用途不同提出不同的耐火等级要求