因数与倍数经典题型专项训练-数学五年级下册人教版

2024-02-27
| 13页
| 294人阅读
| 3人下载
益智卓越教育
进店逛逛

内容正文:

因数与倍数经典题型专项训练-数学五年级下册人教版 1.要把18块饼干分成两份,并且每份的个数都是质数,这两份饼干可能各是多少块? 2.秦始皇兵马俑是世界文化遗产,其中二号俑坑中部有264个步兵俑。如果3个3个地数,能正好数完吗?如果5个5个地数呢?为什么? 3.围棋起源于中国,属琴棋书画四艺之一。一共有361枚棋子,把这些棋子分装在甲、乙两个棋盒里。如果甲盒装的棋子为偶数枚,那么乙盒装的棋子是偶数枚还是奇数枚?如果甲盒装的棋子为奇数枚呢?请说明理由。 4.一个数既是12的倍数,又是72的因数,这个数可能是多少? 5.张老师在体育用品店买了3个篮球,篮球的单价是整元数,可是价钱模糊不清了,售货员说应付139元。你认为售货员说得对吗?为什么?请写出你的想法。 6.杭州亚运会运动员报名人数是一个五位数,这个数的万位和十位上数字相同,它既不是质数也不是合数;千位上的数字是最小质数;百位上的数字是最小合数;个位上数字是这个五位数的十位、百位、千位上数字之和。请问具体有多少名运动员报名参赛? 7.乐乐绘制了一幅山水画,这幅山水画是长方形,且长和宽都是质数,而且这幅画的周长是36分米,这幅山水画的面积可能是多少平方分米? 8.用一根40厘米的铁丝围成一个长方形,要求它的长和宽都是整厘米数,且长和宽一个质数,一个是合数。围成的长方形的面积最大可能是多少? 9.有48个蛋糕装要装在袋子里,每个袋子装同样多,正好装完,没有剩余;每袋至少装4个,至少装4袋,有几种装法?分别写出来。 10.长江两岸的船工以摆渡为生,每天都从南岸出发驶向北岸,再从北岸驶回南岸,不断往返。记船由南岸驶向北岸为1次。 (1)摆渡第10次结束时,船在南岸还是北岸?为什么? (2)摆渡第103次结束时,船在南岸还是北岸?为什么? 11.小明将45个面包准备分装到4个面包盒里,要使每个面包盒里装的面包数都是奇数,这样分装能做到吗?为什么? 12.周末大扫除,班主任按座位顺序号从1号到30号给全班30人分配任务。 ①若座位顺序号是2的倍数的同学去打扫操场,扫操场的有几人? ②余下学生中座位顺序号是3的倍数的同学打扫教室,扫教室的有几人? ③若再让余下座位号是5的倍数的同学整理图书角,整理图书角的有几人? ④最后剩下的人打扫阅览室,打扫阅览室的有几人? 13.实验小学的长方形花圃里有几行玫瑰,每行的棵数都相等。小明数的是83棵,小刚数的是91棵,小红数的是89棵,其中只有一个小朋友数对了,这个小朋友是谁呢?请你说明理由。 14.有一堆桃子,如果每2个放一盘,那么多出1个,如果每5个放一盘,那么多出2个,如果每3个放一盘,那么正好放完,这堆桃子最少有多少个? 15.五(2)班买了57本书和44支铅笔,奖励各方面表现突出的同学,每个同学得到的奖品同样多,最后余下1本书和2支铅笔。问:最多有多少个同学得到奖品? 16.任意一个两位数,交换个位和十位的位置后再相加,如34+43=77,再列举出4组这样的数,观察每个式子的和,你有什么发现? 我发现: 17.车牌号码一共有7位数。其中第一位是省的简称,是汉字。第二位是地市代码,为英文字母。第三至七位是车牌顺序号,是数字或字母。唐老师的车牌号从第三至第七位都是数字,依次是:①既是奇数又是合数的数;②既不是质数也不是合数的奇数;③既是质数,又是偶数;④10以内最大的质数;⑤最小的合数。聪明的同学,你知道唐老师车牌号的数字部分是多少吗?请写下来。 18.亮亮把自然数m的最小因数和m的另一个因数相加,发现得数是4,几个小朋友根据亮亮的发现做了以下几种猜测:聪聪:m一定是偶数。明明:m一定是合数。乐乐:m一定是3的倍数。三个小朋友的猜测中,哪些是正确的?请你说明理由。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案: 1.5块,13块或7块,11块 【分析】只有1和它本身两个因数的数叫做质数。18以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17,据此解答。 【详解】7+11=18(块) 5+13=18(块) 答:这两份饼干可能是5块和13块,也可能是7块和11块。 2.3个3个地数,能,264是3的倍数;5个5个地数,不能, 264不是5的倍数 【分析】3的倍数的特征:一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 5的倍数特征:个位上的数字是0或5的数是5的倍数。 步兵佣如果是3的倍数,能正好数完,不是则不能;步兵佣如果是5的倍数,能正好数完,不是则不能,据此分析。 【详解】2+6+4=12 264是3的倍数。 个位上的数字是0或5的数是5的倍数,264不是5的倍数。 答:3个3个地数,能正好数完,因为264是3的倍数;5个5个地数,不能正好数完,因为264不是5的倍数。 3.见详解 【分析】根据奇偶数的

资源预览图

因数与倍数经典题型专项训练-数学五年级下册人教版
1
因数与倍数经典题型专项训练-数学五年级下册人教版
2
因数与倍数经典题型专项训练-数学五年级下册人教版
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。