《快乐单脚跳》教学设计

户外体育活动 一、活动名称：《快乐单脚跳》 二、活动目标： 1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。 　　2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展平衡性、稳定性、协调性。 　　3.体验与同伴合作游戏的快乐。 三、活动准备： 人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在大圆上 四、指导要点： 一、热身活动（轻松游戏，活动身体） 　　1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏！你们能让身体的各个部位转起来吗？（肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。） 　　2.师：那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来！ 　　二、基本活动（个体练习单脚跳） 　　（一）练习原地的单脚跳 　　1.师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。 　　师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳？大家一起学一学。 　　（跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。） 　　2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳吗？大家先跳一跳，你是怎样跳呢？ 　　（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。） 　　（二）练习行进的单脚跳 　　师：小朋友，你们看！这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗？老师的要求是：拎起小脚不能落下来，身体要保持平稳。 　　（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。） 　　指导方法：拎起小脚，跳跳跳。 　　指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。 　　三、带动实物练习单脚跳（5分钟） 　　（一）带动实物练习自由的单脚跳 　　1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么颜色？你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢？ 　　（红色的：草莓、桃子、西瓜等口味；绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口味；灰色的：火龙果、猕猴桃等口味。） 　　（这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。） 　　2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚） 　　3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习） 　　（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。） 　　（二）带动实物练习行进的单脚跳 　　师：你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗？一定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习） 　　指导方法：跳动的小脚带动实物运动。 　　指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。 　　（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定性。） 五、效果简析： 活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法，突破活动重点；幼儿与活动材料的充分互动，在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思中，促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展，突破活动的难点；整个活动幼儿以为主体，教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿具有一定的挑战性。 学科网（北京）股份有限公司 $$