《庖丁解牛》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

壹 《庄子》 1 先秦诸子的思想至今来受到广泛重视，有些甚至已经成为中国人思想的底色，成为中国世界观、价值观的独特印记。为更好地传承与发扬先秦诸子的思想精髓，班级准备召开“百家争鸣”思想交流会。接下来，我们开启道家庄子思想的研读之旅。 情景导入 教学目标： 1. 通读全文，掌握庖丁解牛的过程。 2. 品味语言，理解庖丁所讲的道理。 3. 知人论世，体悟庄子的养生之道。 一 文学常识 4 作者 庄子，名周，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为战国时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论。 5 文学常识 《庄子》，也称《南华经》，道家经典之一。现存33篇：《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇。 《庄子》富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用_ 寓言 来说明道理。 6 整体感知 二 7 整体感知 读准字音 踦 騞 卻 窾 綮 yǐ huō xì kuǎn qìng 軱 硎 怵 謋 gū xíng chù huò 8 庖：厨师。 丁：厨师的名字。 解牛：剖开、分割。分解牛的肢体。 庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。 解读题目 整体感知 三 10 本文共4段，可分几部分。  第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。  第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。  第三部分（末段）：从故事引出养生之道。  文本解读 四 12 【思考1】庄子是如何描写庖丁解牛的？ 1.动作描写：“手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。” 2.声音描写：砉（皮骨相离的声音）、騞（进刀时发出的声音）；这声音好比《经首》乐曲的节奏。 3.侧面烘托：文惠君的赞叹。（“嘻，善哉！技盖至此乎？”） 【思考2】为什么庖丁能达到出神入化的境界，而族庖与良庖却不能呢？最根本的原因是什么？ 追求不同。庖丁追求的是道（自然规律），而族庖与良庖追求的是技（技术）。目标不同，自然最后达到的境界也不同。 【思考3】庖丁是通过几个阶段达到此境界？ 达这个境界主要靠哪些方面的因素？ （1）三个发展阶段： 第一阶段：“始臣之解牛之时，所见无非牛者。”→目有全牛（不懂规律） 第二阶段：“三年之后，未尝见全牛也。”→目无全牛（认识规律） 第三阶段：“方今之时，臣以神遇而不以目视。”→游刃有余（利用规律） （2）到达这个境界的关键： ①技巧上 “依乎天理”，“因其固然”，“以无厚入有间。” ②态度上：“每至于族”，“怵然为诫，视为止，行为迟”。 ③动作上：“动刀甚微”轻微而迟缓。 【思考4】按理，掌握了规律，操作也很熟练，但庖丁在遇到“族”时是怎么做的？为什么? 庖丁在遇见“族”时，神情惊惧，目光集中，行为迟缓，尊重规律，因为他知道“族”是筋骨交错聚集的地方，是难解之处。成功解牛之后，庖丁才表现出悠然自得、心满意足的神情。 【小结】庖丁如何达到出神入化的境界？ 1.长时间实践练习，才能找到规律。（“依乎天理”“因其固然”） 2.实践中运用规律，才能游刃有余。（十九年，刀刃若新发于硎） 3.慎终如始的态度，才能出神入化。（合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会） 庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 文本解读 1、对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。 3、谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。 2、不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。 研读探讨，悟养生之本 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”。庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么联系？ 作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么，人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同时，应该好好地收敛自己的态度，不要得意忘形。 人处理各种复杂的事情时，应先了解事物的道理和规律，顺应自然与社会的良性法则，同时要巧妙地避过种种障碍，不蛮干；遇到困难的事情时，要全神贯注，谨慎应付，才能把事情做好，从而能够和自己、和社会、和自然和谐相处，过上幸福地生活。 学习完庄子的《庖丁解牛》，给你带来哪些启示？ 人类社会充满错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能以逍遥的姿态遨游于天地之间。 课堂小结 $$