3.1 生态系统的结构课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

3.1 生态系统的结构 学习目标 1.生物环境的关系，建立生态系统的概念。 2.对几个典型生态系统的组成成分进行分析、比较、归类，归纳概括各组成成分的作用及相互关系，建构生态系统的结构模型。 3.通过对实例的分析讨论，建立食物链和食物网的概念。 4.尝试运用系统分析的方法，分析几种典型的生态系统。 讨论： 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化? 2.大豆与其他生物之间存在什么关系? 3. 根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 大豆田间剖面图 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化? 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少;大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量;大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量;死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 2.大豆与其他生物之间存在什么关系? 种间竞争:大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。 捕食:大豆蚜与大豆。 互利共生:大豆与根瘤菌。 3. 根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境; 说明 生物群落和非生物环境有着密不可分的关系 生态系统 群落 概念：在一定空间内，由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 种群 个体 范围：生态系统的空间范围有大有小。小的生态系统可联合成大的生态系统，简单的生态系统可组成复杂的生态系统。 地球上最大的生态系统： 生物圈 一、生态系统的范围 连一连： 生态系统 一片草地中所 有的东亚飞蝗 一片草地 一片草地中所有生物 种群 群落 类型 生态系统 自然生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 人工生态系统 (1)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(　　) (2)地球上的全部动植物及其无机环境构成了生物圈(　　) (3)农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常突出(　　) 理解巩固 × × √ （1）荒漠生态系统有哪些非生物的成分？ （2）有哪些生物能够直接利用太阳能？其他生物又是如何获取能量的？ （3）动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了？ 二、生态系统具有一定的结构 （1）池塘生态系统有哪些非生物的成分？ （2）有哪些生物能够直接利用太阳能？其他生物又是如何获取能量的？ （3）动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了？ 说明 尽管这两个生态系统具有不同的生物，但是具有相似的成分。 非生物的物质和能量 生产者 消费者 生态系统 组成成分 1.生态系统的组成成分 分解者 营养方式 自养：生物利用无机物合成自身有机物的方式 异养：生物通过摄取现成的有机物来获得营养的方式 （1）非生物的物质和能量 空气、水分、无机盐等 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 是生态系统的必备成分。 非生物的物质： 作用: 地位: 非生物的能量： 阳光、热能 生态系统的基石 （2）生产者 光能自养型： 化能自养型： 地位: 绿色植物（主要）、蓝藻、光合细菌； 硝化细菌 ①哪些生物可以称之为生产者呢？ ②如果没有生产者，生态系统还能否维持下去？ 自养型 作用： 营养方式： 把无机物转化成有机物，太阳能转化为化学能，为消费者提供食物和栖息场所 生态系统的重要成分 地位: 营养方式： 作用： (3)消费者 营捕食生活的生物 营寄生生活的生物 加快生态系统中的物质循环和能量流动， 利于植物的传粉和种子的传播 异养型 ①哪些生物可以称之为消费者？ ②消费者对于生态系统有什么意义？ (4)分解者 必需的关键成分 地位: 作用： 营腐生生活的细菌、真菌等微生物 腐生动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫 将动植物遗体和动物的排遗物 中的有机物转化为无机物 ①分解者的营养方式？ ②如果没有分解者，生态系统会出现什么现象？ 异养型 营养方式： 蚯蚓 蜣螂 生产者都是植物吗? YES or NO ? 光合作用和化能合成作用 蓝细菌 硝化细菌 硫细菌等 植物都是生产者吗? 一年生寄生草本，别名“豆寄生”。遇到适宜寄主就缠绕在上面，在接触处形成吸根伸入寄主，吸根进入寄主组织后，从寄主吸取养分和水分。 菟丝子 捕蝇草 猪笼草 消费者都是动物吗? 寄生生物 YES or NO ? 19 菟丝子 细菌 流感病毒 分解者都是微生物吗? 腐生 达尔文称之为:“地球上最有价值的动物” 草原上的清洁工！ YES or NO ? 蚯蚓 蜣 螂 秃鹫 小结 21 生产者-------基石 生产者≠植物 光合