2.1 群落的结构(第一课时)课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

2.1 群落的结构 学习目标 1.说出群落水平上研究的问题。 2.说明群落的物种组成和种间关系。 3.通过分析讨论让学生学会合作学习，培养分析归纳问题的能力。训练学生应用知识、解决问题的能力。 问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 思考： 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的？ 2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？ 河蟹捕食底栖动物，存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此可能还包括种间竞争。 导致底栖动物等的数量减少；可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 一、群落的概念及群落水平上研究的问题 群落：同一时间内聚集在　 　　中　 　　 　种群的　 　。 一定区域 各种生物 注意： ①有一定有时间和空间； ②必须包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群； ③生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响 ，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 集合 1.概念 关系 群落 和 . 群落的 结构 群落 . 各种群占据的位置 群落的 组成、优势种群 2.群落水平上研究的问题 物种 种间 演替 空间 范围 边界 即生物的生态位 群落水平研究的问题 (1)群落是一定空间内各种生物的简单集合(　　) (2)池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落(　　) × 理解巩固 × 一个群落中物种数目，称为_______。 常绿阔叶林 常绿针叶林 你能从物种组成上说出二者的区别吗？ 区别不同群落的重要特征: 群落的物种组成 丰富度 群落的首要特征 二、群落的物种组成 我国 南方 北方群落的变化？ 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原 越靠近热带地区，单位面积内的物种越_____ 丰富 在群落中，有些物种不仅数量很多，他们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 优势物种： 群落中的物种组成不是固定不变的！ 随着时间和环境的变化而变化 原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的也可能逐渐失去优势。 优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同 群落始终处于动态变化中 变化的原因： 实例： 结果： 羊草 糙隐子草 碱蓬 原因：放牧强度的逐渐增大 (1)物种丰富度是区别不同群落的重要特征(　　) (2)一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高(　　) (3)群落中的物种组成不是固定不变的，原来的优势种会逐渐消失(　　) × 理解巩固 √ × 理解巩固 下列群落中，物种丰富度最大的是( ) A.西双版纳热带雨林　　 B.温带草原 C.高山冻原　　　　　　 D.东北小兴安岭红松林 A 1.原始合作 （1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都 ，但分开后各自 。 （2）举例：海葵与寄居蟹 （3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。 受益 也能独立生活 三、种间关系 海葵与寄居蟹 （1）定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此_______。 （2）举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌 地衣是藻类-真菌共同体，藻类给真菌提供光合作用产物，真菌保护藻类避免干早和阳光的辐射。地衣可能是由一种藻类和两种真菌共生形成的，这两种真菌为已知的子囊菌和新发现的担子菌酵母 2.互利共生 依存 有利 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 生物数量 生物A 生物B （3）特点：不能独立生存；同时增加，同时减少， 呈现出“同生共死”。 A B 时间 营养关系 3.捕食 （1）定义:一种生物以另一种生物为____. （2）举例:如兔吃草、狐吃兔等. （3）特点:不同步变化 先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少者，是捕食者。 生物数量 时间 A B 食 B A 捕食者 被捕食者 捕食者 被捕食者 营养关系 4.种间竞争 （1）概念:两种或两种以上生物相互争夺_______和_______等。 （2）举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。 资源 空间 （一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群） A B A B 生物数量 时间 生物数量 时间 C A B “你死我活” “此消彼长” 营养关系 （3）特点：生活环境、