6.3 物质的密度 --2023-2024学年苏科版物理八年级下学期

第三节 物质的密度 第六章 物质的物理属性 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 探究质量与体积的关系 密度 知识点 探究质量与体积的关系 知1－讲 感悟新知 1 1. 实验设计 选择塑料和木头，每种物质各选三个体积不等的长方体. 用天平和刻度尺分别测量物体的质量和体积. 知1－讲 感悟新知 2. 实验数据 测量对象 质量/g 体积/cm3 塑料块 11 10 塑料块 22 20 塑料块 44 40 木块 6 10 木块 12 20 木块 24 40 知1－讲 感悟新知 3. 计算论证 从表格中数据可以发现，木块质量与体积的比值都是0.6 g·cm－3, 塑料块质量与体积的比值都是 1.1 g·cm－3. 4. 画图论证 根据实验数据描点画出图 像(如图1)，两图线均为通过坐标原 点的倾斜直线. 即同种物质，质量 与体积比值相同. 知1－讲 感悟新知 5. 实验结论 同种物质，质量与体积的比值相同；不同种物质，质量与体积的比值一般不同. 知1－讲 感悟新知 深度思考 质量与体积的比值相同的几种理解？ 深度理解 质量与体积的比值相同的两种理解：一是同种物质质量与体积成正比；二是比值大小等于单位体积的质量，即单位体积的质量相等. 感悟新知 知1－练 [中考·济南] 在“探究固体的质量与体积的关系”的实验中. 例 1 解题秘方：根据数据画出的图像是通过坐标原点的倾斜直线，表明这种物质的质量与体积成正比，或者说同种物质组成的物体质量与体积的比值相同. 8 感悟新知 知1－练 (1)将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图2甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示. 此时，应先取下质量最小的砝码，接着________，直到指针 指在分度盘的中央刻度线. 移动游码 9 感悟新知 知1－练 (2)小明用3 个铁块、小丽用3 个木块、小强用3 个铝块分别进行实验，记录实验数据. 在老师的引导下，他们用这些实验数据作出了如图丙 所示的m-V 关系图像. 10 感悟新知 知1－练 从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值________；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般________. 因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度. 相同 不同 11 感悟新知 知1－练 解析：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；体积相同的不同物质，质量不同；通过分析，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，物理学中用密度来表示. 12 感悟新知 知1－练 (3)小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义. 下列说法能体现这句话正确含义的是________. A. 铁比木头的质量大 B. 相同体积的铁比木头的质量大 C. 铁比木头的密度大 B、C 13 感悟新知 知1－练 解析：由公式m=ρV 可知，在体积相同的情况下，密度大的物体质量大. 如果不清楚两个物体的体积关系，我们就无法确定哪个物体的质量大. 通常人们说“铁比木头重”的意思是单位体积的铁的质量比单位体积的木头的质量大，即指铁的密度比木头的密度大. 14 感悟新知 知1－练 1.[中考·济南] 小丽发现：体积大的铁块质量大；体积大的木块质量也大；水也是这样. 于是，她选用水来“探究同种物质的质量与体积的关系”. (1)在实验中，小丽测量水的质量需要的器材有：盛水的容器、水、烧杯和_________. 天平 15 感悟新知 知1－练 (2)小丽为了简化实验，找来一个小杯，通过实验得到下列数据： 分析表中的实验数据，小丽可以得到的实验结论是：水的质量与体积成_________比. 实验次数 水的质量/g 水的体积 1 10.1 1 小杯 2 20.0 2 小杯 3 29.9 3 小杯 正 16 感悟新知 知1－练 (3)为了更直观地看到水的质量随体积的变化关系，请画出水的质量m- 体积V 的关系图像. 解：如图所示． 17 感悟新知 知1－练 (4)小梅用另一种杯子按小丽的方法“探究水的质量与体积的关系”，得出了与小丽完全相同的结论，但在与小丽就实验数据和结论进行交流时，发现小丽这种实验方法的优点和不足都很明显，请你就小丽这种实验方法的优点和不足作出简要评价. 这种实验操作简便，而用杯子测量体积的误差较大． 18 知识点 密度 知2－讲 感悟新知 2 1. 定义 某种物质的物体，其质量与体积之比叫作这种物质的密度.(比值定义法) 2. 定义式 密度—ρ = . —质量 —体积 • • • • • 知2－讲 感悟新知 3. 密度的单位 (1)在国际单位制中，密度的基本单位为千克每立方米，符号