2.2 水分子的变化教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

《第二节 水分子的变化》教案 学习目标 知识与技能 ①能说出由分子和原子构成的物质，会区分简单的物理性质和化学性质。 ②知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。 ③认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不能再分。 过程与方法 ①通过电解水的实验认识水的组成。 ②通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解化合反应、分解反应。 情感、态度与价值观 体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义，树立保护水资源的意识。 教学重点 水电解的实验和结论；分子与原子的区别和联系。 教学难点 分子与原子的区别和联系；电解水的结论；用原子（分子）的观点解释物质变化的本质；性质与变化的区别和联系。 教学过程 一、水的分解 1.电解水（现象、反应式） 2.分解反应 3.分子 4.原子 5.分子与原子的根本区别 二、水的合成 1.氢气的燃烧（点燃氢气前一定要验纯） 2.化合反应 3.氢能源 三、物质的性质 1.化学性质 2.物理性质 如：物质的颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 性质与变化的关系，变化的叙述，性质的描述。 三、物质的性质 1.化学性质 2.物理性质 性质与变化的关系，变化的叙述，性质的描述。 物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、助燃性、活泼性、腐蚀性等。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：物质的颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 变化是一个运动的过程，性质是一个静止的属性。变化由性质决定，性质在变化中表现出来。 变化的叙述模式为：某物质怎么样了。 性质一般的描述：某物质易、可、能（或不易、不可、不能）+变化 如：蜡烛在燃烧是化学变化，而蜡烛能燃烧则是化学性质：酒精挥发是物理变化，酒精易挥发则是物理性质。 小结：学生能否说物质在物理变化中表现出来的性质叫物理性质，为什么？ 思考：性质与变化的区别及联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$