4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

统编版高中政治必修1《中国特色社会主义》第四课第二框 4.2《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计 一、教材分析 通过本框中国梦的本质、内涵和特点的学习，深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，坚信在中国共产党领导下，中国人民必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然建成社会主义现代化强国；认识到实干才能兴邦，深刻领会始终坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路。 二、教学目标与核心素养 1.教学目标： （1）中国梦的本质和特点； （2）理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系； （3）新时代中国特色社会主义的战略安排。 2.核心素养： 政治认同：坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路。坚信在中国共产党领导下，中国人民必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然建成社会主义现代化强国。 科学精神：准确把握中国梦、共产党人的初心和使命、建成社会主义现代化强国三者之间的密切联系。明确中国梦是任重而道远，需要付出长期艰苦的努力，培养学生用发展的观点看问题的能力；辩证认识历史机遇期的机遇与挑战，最好充分的思想准备，既充满信心，又准备好走曲折的路。 公共参与：实干才能兴邦。深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 三、教学重难点 重难点：中国梦的本质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排。 四、教学准备 学生预习本课，对教材进行初步了解。 五、教学过程 师：同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是什么？ 生1：我的梦想是当一名老师。 生2：我的梦想是当一名警察。 师：非常好，梦想不分高低贵贱，有梦想就是好样的！几十年前的中国，有这样一批青年人，他们和大家一样，有坚定的梦想。他们的梦想是“救中国”，怎么救？如何救？中国的出路在何方？他们在不断的探寻各种救国之路，可是前路茫茫，白的晃眼看不真切。他们在一片摸索中前进。有的相信无政府主义，相信克鲁泡特金的互助论，有的相信马克思主义，有的相信实用主义。那么中国的未来究竟在何方？事实证明究竟只有哪个可以救中国？ 生：马克思主义！ 师：对，马克思主义传入俄国以后，与俄国的具体实践相结合，诞生了列宁主义，后俄国十月革命以后，中国的先进分子看见了“马克思主义”，看见了“社会主义”，李大钊先生写了《我的马克思主义观》系统深入地论述了马克思主义，陈望道先生翻译了《共产党宣言》，让真理的味道传遍五湖四海。马列主义传入中国，与中国的具体实际相结合，诞生了毛泽东思想。在毛泽东思想的领导之下，我们经过28年的艰苦奋战，取得了新民主主义革命的胜利。新民主主义革命大体上经历了四个时期？ 生：大革命，土地革命，抗日战争和解放战争。 师：谈到抗日战争时期，相信同学们都不陌生，每年的12月13日是什么日子？对，南京大屠杀死难者公祭日，每年到了这个时候我们都会举行默哀仪式，纪念我们的同胞们。今年夏天我去南京旅游，在当地人的推荐下，也去了南京大屠杀遇难同胞纪念馆。来了之后，我彻底颠覆了以往的认知。在纪念馆的入口处，有这样一个雕像，铭文这样写着：“被杀害的儿子永不再生，被活埋的丈夫永不再生，悲苦留给了被强暴的妻，苍天啊”雕像的妻子怀抱孩子的尸体，无力地仰望天空，似乎在质问，似乎在困惑，似乎在呐喊.......太平在哪里？世道在哪里？正义在哪里？出路在哪里？在南京大屠杀纪念馆内部，有这样一幅墙壁，墙上都是遇难者的照片，截止今天，南京大屠杀幸存者只剩下55位，平均年龄已经超过92岁，但是他们至今都没有等来一句道歉。还是今年夏天，南京举办了夏日祭活动，身穿和服跳舞。同学们，你们了解和服吗？你们知道在那个战火纷飞的年代，和服意味着什么吗？在侵华战争期间，日本大肆掳掠中国妇女，强征为“慰安妇”，根据受害者回忆，他们被迫穿上日本和服，穿上木屐，讲日本话学习日本礼仪，同学们，我不知道你们有多少人喜欢日本文化喜欢和服，但是老师想请你们了解和记住这段历史，为什么谈到和服、谈到日本就会触发我们的民族情绪，这些不是空穴来风。曾经我也很喜欢日本文化，我喜欢看日本小说，也觉得和服很好看，但是后来我的妈妈和我说，以后不要去日本。我不同意，我讲文化包容，文化交流，文化融合，文化多样性，要尊重各国的传统文化，试图劝说我的妈妈，但是后来当我了解了历史，了解了日本的所作所为以后，突然之间我发现我理解了我妈妈。虽然我的国家也会存在一些有待完善的地方，但是在大是大非面前我应当保持最正确的立场，因为我是炎黄子孙，我和我的先辈们都生活于华夏这片热土，“目光所至，皆为华夏；五星闪耀，皆为信仰”在国家面前，在民族面前，在公理面前，在立场面前，我的喜爱倒是不值一提了。这是我的