16太阳（课件）2023-2024学年统编版语文五年级上册

五年级上册 第五单元 精读引领课 16 太阳 课时建议：2课时 每天清晨，我们迎着火红的朝阳去上学；傍晚，踏着夕阳的余晖回家去。太阳与我们的生活息息相关。今天老师邀请大家做讲解员科普一下太阳的知识，赶紧行动起来，去全面了解一下太阳吧！ 核心任务 评价标准 评价内容 评价星级 说清楚了太阳的相关知识。 ☆ 运用了恰当的说明方法。 ☆☆ 解说语言流畅、条理清晰。 ☆☆☆ 科普讲解员 任务一：快速读课文，概括文章主要内容，完成检测。 检测生字词 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 寸草不生 摄氏度 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 读好句子 快速浏览课文，借助图表想一想：课文从哪些方面介绍了太阳的相关知识？ 与人类 的关系 温度高 体积大 距离地 球远 任务二：圈画介绍事物特点的语句，了解基本的说明方法，体会其好处。 说明文就是把事物说明白的文章。 本文作者是如何把太阳的特点说明白的呢？默读课文第1-3自然段，找出介绍太阳远、大、热的特点的相关语句，用不同的符号画出来。 太阳离我们很远很远。 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 第一句话没有用数字，只说太阳离我们很远很远，给人的印象比较笼统模糊。 第二句话用确切的数字，准确、具体地写出了太阳与地球距离远的特点。 比较：哪句话的表达效果更好一些？ 太阳离我们很远很远。 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 列数字 人们在说明一种事物时，常常会列举一些数字，这就是“列数字”的说明方法。这种说明方法，使表述更科学、更准确、更具有说服力。 比较：哪句话的表达效果更好一些？ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明了太阳与地球之间的距离非常遥远。 列数字、举例子 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 补充资料：我们居住的地球有高山、河流、海洋、草原、沙漠，居住着两百多个国家和地区、80亿人口，而这么大的地球要约130万个才能抵得上一个太阳。 这句话将约130万个地球和一个太阳的体积进行比较，突出强调了太阳体积大的特点。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，通过这种比较就能得到具体而鲜明的印象。 作比较 太阳会发光，会发热，是个大火球。 把太阳比作一个大火球，使太阳的“热”这一特点形象生动地呈现了出来。这种说明方法就叫“打比方”，可以使文章更具体准确、生动形象。 打比方 太阳的温度很高。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 补充资料： 水的沸点：一百摄氏度。 钢铁的熔点：一千五百摄氏度左右。 比较：哪句话的表达效果更好一些？ 太阳的温度很高。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 第一句话只能从字面上感受到太阳的温度很高，但是具体有多高，没有说清楚。 太阳的温度是很难感知的，第二句话通过具体的数字“表面温度有五千多摄氏度”以及与现实中熔点很高的“钢铁”进行比较，说明熔点是一千五百摄氏度左右的钢铁碰到太阳也会变成气体，这样就能鲜明地突出太阳温度高的特点。 列数字、作比较 任务三：阅读课文第4~8自然段，借助表格，了解太阳与人类的密切关系。 对照表格，思考并讨论太阳对人类的影响。 具体语段 影响 第4自然段 第5、6自然段 第7自然段 第8自然段 对动植物、人类生活和资源形成等方面的影响 影响雨、雪、风的形成 阳光有杀菌的作用 太阳送来光明和温暖，进而影响人类的生活 片段1：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 这两句话通过举例子的说明方法说明了人们吃的、穿的、用的都离不开太阳。 煤炭虽然埋在地下，从现在看不需要太阳，追究煤炭的形成却是离不开太阳的。 片段2：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 云 水 飘浮空中 温度降低 太阳照射 落到地面 小水滴 水蒸气 水滴凝聚 雨雪 因为有了太阳，才有云、雨和雪。可见，太阳与气候的