第六课 实现人生的价值 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

2024届一轮复习 必修四 哲学与文化 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的作用，理解价值观对人们行为的导向作用 探明实现社会价值和自我价值的条件和途径 课标素养预测 第六课 实现人生的价值 实现人生的价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 价值观及其导向作用 社会主义核心价值观 是什么 为什么 怎么办 影响 影响 思维导图构建 3 1.价值： 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意： ①取决于两个方面：事物自身的属性（客观方面）和人的需要（主观方面）。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ②物的属性和物的价值的区别：物的属性是事物自身所固有的，具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值，甚至是相反的价值，所以物的价值是可变的、同时也具有主观性。 ③哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 核心概念一 价值与价值观 2.人生价值 含义 内涵 评价 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 个人对社会的责任和贡献——社会价值【主方】 社会对个人的尊重和满足（索取）——自我价值【次方】 对立 统一 评价标准归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【注意】 ①贡献（社会价值）和索取（自我价值）两个方面不对等。不是贡献越多，索取越多。贡献始终是第一位的。 ②贡献和索取不分先后，不应是先贡献后索取，人生价值的两个方面是同时的。 ③物质贡献和精神贡献都重要，不能强加比较关系，比较大小优劣。 ④社会价值与自我价值的联系：一般情况下,人生价值是自我价值与社会价值的统一;社会价值是实现个人自我价值的前提和基础,个人只有在社会中才能真正地实现自我价值,同时,实现自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。 比较 人的价值 物的价值 构成 双方 都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人，另一方是物 满足主体需要的方式 以个人创造出物的价值来满足主体的需要，具有主观能动性 以自身因素或属性来直接满足主体需要，是被动的、无意识的 价值 关系 复杂，人既是主体，又是客体，既满足他人的需要，又有自身的需要 单一，是需要与被需要、满足与被满足的关系 地位 高 低 注意：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。 3.价值观及其导向作用 是什么 含义 实质 导向 作用 从领 域看 从性 质看 方法论 人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 是一种社会意识 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用 树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准 注意： （1）价值观的主体差异性：不同的阶级、不同的主体、不同时代的人们具有不同的价值观，个人价值观的形成,既受到自己的阶级立场和生活环境的影响。 （2）价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 （3）不能夸大价值观的作用：价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用,但不能说是决定作用。 （4）价值观导向作用的发挥必须通过社会实践才能实现。——实践的直接现实性。 （5）价值观与民族和社会：价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 4.社会主义核心价值观 基本 内容 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 重要 意义 要求 【小结】回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 是当代中国精神的集中体现，凝