第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

2024届一轮复习 必修四 哲学与文化 课标素养预测 第四课：探索认识的奥秘 了解感性认识、理性认识及实践活动的特性，理解社会生活的实践本质； 阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准； 阐述认识运动的辩证发展过程。 思维导图构建 实践 含 义 特 征 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识 真 理 基础 决定 反作用 含 义 追求真理 是一个过程 客 观 性 条 件 性 具 体 性 反 复 性 无 限 性 上 升 性 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 直接现实性 动 力 检 验 标 准 含 义 阶段 特点 目 的 来 源 特点 正确的认识 感性认识 理性认识 认识的含义 区别 含义 形式 阶段 联系 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 认识是 主体 对 客体 的 能动反映。 1.正确认识感性认识和理性认识 核心概念一 人的认识从何而来（实践观）　 ●知识点拨： ⑴深度理解认识的含义： 注意：①主体是人，不是动物，人的认识区别于动物心理。②认识的对象即客体是整个世界——自、社、思。③能动的反映，认识是人能动性的活动（人的实践活动和认识活动都是能动性的活动，区别于动物的本能。动物活动不具有能动性） ⑵明确认识的两次飞跃 ⑴实践的概念：实践是人们改造客观世界的物质活动。 ①实践是以人为主体、以客观世界为对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。 ③实践活动的基本形式包括：改造自然的生产实践（最基本）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 2.准确认识实践及其特点（3+1） ●知识点拨： 3.实践的特点：直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性 比较 理解 侧重点 关键词 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 强调实践受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果” 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动。（在实践中，人创造出自然界中原来没有的新的物质生活资料和创造出新的社会结构和社会关系） 强调实践受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划” 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动。(不否定个人活动，否定孤立的活动，即离开他人和社会的活动) ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。（在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的） 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 “合作”“历史条件” 理解 侧重点 实践是认识来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识 强调获得认识的根本途径，认识从无到有（唯一） 实践是认识发展动力 认识产生于实践需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究；实践发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高认识能力 强调推动认识发展，认识深化、拓展、向前推移（根本、不是唯一） 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合（实践是主观见之于客观的活动） 强调认识经过实践验证明确对错。 实践是认识目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 强调认识的终极意义是服务实践。（是根本目的、不是根本任务） 3.实践是认识的基础 【小结】实践与认识的辩证关系 (1)原理 ①实践是认识的基础。实践是认识来源，实践是认识发展动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识目的。 ②认识反作用于实践。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 (2)方法论： 坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用,做到理论与实践的具体的历史的统一。 【典例1】（2022·全国·高考真题）2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是( ) ①认识的目的全在于从实践中