第三课 把握世界的规律（3.1-3.2） 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

联系 发展 形而上学 矛盾 唯物辩证法 思维导图 第三课 把握世界的规律 描述世界是普遍联系、解读联系的普遍性、客观性与多样性, 说明用联系的观点看问题的方法论意义 课标要求 世界是普遍联系的 知识体系 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 联系的普遍性 事物之间、事物内部各部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性（诡辩论）。 可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点和条件为转移。（体现联系的条件性） 核心概念一 联系的基本特征——普遍性、客观性、多样性　 【特别提示】 区分：联系的普遍性、客观性、多样性、条件性 ◎联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； ◎联系的客观性强调联系不以人的意志为转移； ◎联系的多样性强调的是联系的形式具有多样性； ◎联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。 ①建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础 ②产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立 ③产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外 【拓展】为什么人为事物的联系也是客观的？ 注意：联系不能消灭、割断（因为联系是客观的），但是人可以建立事物之间的具体联系、可以改变事物之间的具体联系、创造事物之间的具体联系。（因为联系是具体的、有条件的） 1.孤立的事物是没有的，任何事物都无条件地处于普遍联系之中。( ) 2.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而以人的意志为转移。( ) 3.人们可以根据自身的需要，创造条件建立新的联系。( ) 1.事物都无条件地处于普遍联系之中，所以，任何两个事物之间都具有联系。（ ） 2.人为事物的联系是人类实践活动的产物，具有鲜明的人化的特点。（ ） 3.联系是客观的，但人类可以根据固有联系创造新的具体联系，以满足自身需要。（ ） 观点判断 2020全国1卷 工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明（ ） ①事物间的联系是客观的，与人的意识无关 ②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提 ③事物发展关键在于把事物的内部联系转变为外部联系 ④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C （2021·辽宁·高考真题）发酵是红茶加工过程中的关键工序，是通过一系列生化反应，使绿叶变为红色，并产生香气的主要过程。发酵过程中的温度、湿度、时间和通氧量是红茶外形色泽、汤色、香气、滋味等特有品质形成的重要因素。由此可知（    ） ①发酵是各个因素相互作用，共同完成的过程 ②发酵是客观事物与外界因素偶然关联的过程 ③红茶品质与发酵中各种条件的变化有因果关系 ④红茶加工中的发酵是自在事物之间的本质联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 类别 整体 部分 相互 区别 内涵 事物的全局或全过程 事物的局部和发展的各个阶段 地位功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具务的功能 处于被支配地位，部分服从和服务于整体 相互联系 密不可分 相互依赖 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响 整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能。 方法论 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标, 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 核心概念二 用联系的观点看问题 1.正确认识和处理整体与部分的辩证关系 注意：整体功能与部分功能的关系有三种情形 1.整体具有部分根本没有的功能。 2.当各部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和；（1+1＞2） 3.当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。（1+1＜2） 整体功能是大于还