2.5 光的光的反射和折射 课件---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

2.5 光的光的反射和折射 第1课时 浙教版科学七年级下册 目 录 01 教材解析 02 创设情境 03 探究实践 04 作业布置 05 迁移应用 06 板书设计 教材解析 第一部分 【核心概念】 【学习内容与要求】 本节课包括光的反射现象、光的反射类型、光的反射定律，这些知识是本章的教学重点内容，是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其他光学知识的基础，具有重要的知识价值。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值。光的反射定律是通过实验探究得出的，从而培养了学生的观察能力、实验能力和归纳总结能力，激发了学生学习科学的兴趣。　 3.3 声音与光的传播。 ㉓通过实验了解光的反射定律。 3.物质的运动与相互作用 教材解析 创设情境 第二部分 山倒映在湖水中，一阵风吹过，波光粼粼；鱼在清澈的水里游动，我们可以看得很清楚。 这些景象与光的反射和折射有关。 创设情境 探究实践 第三部分 我们为什么能看到本身不发光的东西呢？ 湖面波光粼粼 桃红柳绿醉江南 光照到不发光的物体上发生反射现象，反射光进入眼睛，我们才能看到这些物体。 探究实践 1. 在桌面上放一面平面镜，将激光笔（或其他光源）发出的光束射到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。 活动 2. 试着移动平面镜，你能否使激光射到教室里不同位置的物体上？ 光的反射 镜子 光的传播方向发生了改变，有一部分光被平面镜反射回来。 光斑 通过平面镜反射，使激光射到教室里不同位置的物体上。 光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 实验中，激光束的路径可用图来表示。 A B N O α β 法线 入射角 反射角 入射光线 反射光线 入射光线AO是射向镜面的光线。 反射光线BO是离开镜面的光线。 法线ON是从入射点 O 引出的一条垂直于平面镜的直线 。 入射光线 AO 跟法线 ON 的夹角α 叫做入射角。 反射光线 OB 跟法线 ON 的夹角 β 叫做反射角。 入射光线和反射光线有什么关系呢？ 入射点 活动 1. 把一面平面镜 M 放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可以绕 ON 折转的 E、F 两块板组成， 纸板上的直线 ON 垂直于镜面。 2. 使 E、F 两板面处于同一平面内，让一束光贴着 纸板沿着某一个角度射到 O 点，经过平面镜的反射，沿 着另一个方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。 3. 改变光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。 4. 将 F 板绕 ON 前后转动，在 F 板上还能看到反射光吗？这一现象说明了什么？ 不能看到。 说明：反射光线、入射光线和法线在同一平面。 5. 取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表 2-4中。 表 2-4 记录表 第 1次 第 2次 第 3次 入射角 反射角 6. 关于光的反射，你能得出什么结论？ 300 300 450 450 600 600 入射光线、反射光线、法线在同一平面内； 反射光线和入射光线分居法线的两侧； 反射角等于入射角。 （三线共面） （两线分居） （两角相等） 这就是光的反射定律。 法线是反射光线与入射光线之间夹角的平分线 讨论： 1.实验中纸板的作用是什么？ 显示光路。 2.实验中“硬纸板竖直地立在平面镜上”的作用是什么？ 使反射光线显示在纸板上。 使纸板上的直线 ON 垂直于镜面； 3.改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是为了探究光反射定律中哪项内容？ 反射角与入射角之间的关系。 4.实验中多次改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是什么？ 找规律，使结论更具有普遍性。 5.实验中用不同颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。这样做的目的是什么？ 便于用量角器量出入射角和反射角。 讨论： 7.实验中若光束垂直射向镜面时，入射角和反射角分别为多少度？ 反射光线原路返回，入射光线、反射光线、法线重合。 反射角=入射角=00 8.根据实验得到的表中实验结果，你还可得出什么结论？ 第 1次 第 2次 第 3次 入射角 反射角 300 300 450 450 600 600 反射角随入射角的增大而增大。 6.纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是什么？ 验证反射光线与入射光线是否在同一平面内。 若使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时的反射光线会怎样？动手做一做。 活动 反射光线将逆着原来入射光线的方向反射回去。 A B N O α β 现象 结论 光路具有可逆性。 当我们从平面镜里看见别人眼睛时，别人也可以从平面镜里看见我们的眼睛。 墙 1.已知入射光线，画出反射光线。 完成下列任务，画出光路图： ①通过入射点O，作法线O